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圆圆的沙粒详案VIP免费

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集体备课教案设计备课组成员:张静武晓红陈维迪张国彦主备人:张国彦科目:语文授课班级:授课教师:备课时间:2009年11月27日授课时间:教学内容:《圆圆的沙粒》课型:新授课教学目标:1.知识与技能:学会本课的生字,理解“异想天开”、“风和日丽”等词语的意思;抓住文中的关键词语,体会“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”的道理。2.过程与方法:指导学生按分好的段落,理解每段的内容,并能概括段意;通过学习课文,领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。3.情感态度价值观:通过学习课文,领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进;通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。教学重点:通过朗读让学生感知课文,理解课文,并进行资料补充,想象沙粒变珍珠的艰难,从而深入了解课文内容。教学难点:体会三个省略号的意思。教学准备:教师准备:课件学生准备:查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程教材分析:这是北师大版语文教材三年级上册第十单元的一篇课文,是一个童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠;说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。教学过程:1第一课时一、激趣导入1、同学们见过沙粒和珍珠吗?你们知道吗?不起眼的沙粒竟能变成漂亮的珍珠呢,这节课让我们来学习《圆圆的沙粒》2、板书课题,齐读。二、设疑自探1、看了这个课题,你有哪些感兴趣的问题想知道?学生回答老师板书归纳整理。师引:这节课我们先来解决本课生字词,把课文读懂读通,看看课文给我们讲了一个什么故事。2、出示自学要求,学生带着问题自学。时间6分钟三、解疑合探1、指名分段读课文,评价,正音。2、老师范读课文,学生认真聆听,想想课文讲了一个什么故事。3、指名说说课文主要内容。4、通过指名读生字词,集体正音、形近字辨析、说近反义词、造句练习运用等方式识记生字词。5、在写字书上,练习书写生字。四、总结课文齐读课文,师引:这篇课文给我们讲了一颗圆圆的沙粒变成珍珠的故事,小小的沙粒怎么就能变成美丽的珍珠呢?下节课让我们一起来学习。五、作业1、读书课文,写会生字新词。2、搜集珍珠形成的资料。第二课时一、复习导入.1、出示三组词语抽读:A组:真诚坦然遗忘珠光闪闪B组:嘲笑牢狱议论高声赞美C组:议论纷纷异想天开有用之才开火车朗读这两组词语,说说课文的主要内容,并用上其中的两三个词语。(这一教学环节旨在通过朗读词串,帮助学生理清课文的主要内容,另一方面也是考查学生通过第一课时的学习,将课文的语言内化为自己的语言,学会用积累的词语说话)2、欣赏珍珠图片,和沙粒图片,用两者做对比。(出示沙粒图片)同学们,仔细看一看,这是一颗怎么样的沙粒?(再出示珍珠的图片),看一看,这又是一颗怎么样的珍珠?(这一环节,旨在丰富学生的语言积累,预设学生可能会回答:平凡的沙粒、不起眼的沙粒……;光彩夺目的珍珠、珠光闪闪的珍珠等。通过两幅图片的对比,在积累学生语言的同时,通过对比,了解到一颗沙粒要成为一颗珍珠是多么不容易的一件事,对于理解“异想天开”这一词也就水到渠成了)2二、设疑自探1、据题质疑师导:同学们说的真棒,小小的,不起眼的沙粒竟能变成美丽又珍贵的珍珠。你有哪些感兴趣的问题想知道?老师归纳整理学生的问题。圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠呢?这节课让我们带着这个问题来学习。我们先来自学。2、自学探究1)指名读自学提示:A、用心默读1-5自然段,边读边想:小沙粒是怎么说的?用横线画出来。同伴又是怎么说的?用波浪线画出来。B、练习有感情的朗读2)、学生根据自读提示认真自学,画完的同学放出声练习读读。三、解疑合探1、指名读划出的句子。师引:画的真准啊(课件出示相关句子)。先让我们来看看小沙粒的梦想是什么?2、指导朗读小沙粒说的话。A、同学们读读小沙粒的话,想一想他是用什么样的语气...

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