《钓鱼的启示》课堂实录师:上节课,我们大致了解了作者在钓鱼过程中发生的故事。也知道了在钓鱼的过程中,我的心情可谓是几起几落。谁来帮我们回顾一下作者经历了哪些情感的变化?生:当我钓到那条大鱼时,我的心情是十分得意。师:你可以说“我觉得”板书:得意生:我觉得非常得意。当父亲要我把鱼放回湖里时,我的心情十分的委屈。板书委屈生:当我把那条鱼放回湖里去的时候,我心情十分的沮丧。板书:沮丧生:三十四年后,当我回想起往事,我十分的感激父亲。板书:感激师:谢谢你,请坐。三十四年后,我对父亲非常的感激。可是,当父亲让我把鱼放回湖中的时候,我觉得很委屈。那就让我们把自己当作那个满腹委屈的孩子,和老师合作,我们一起来读一读父子之间的这段对话。我来读父亲的话。读的时候,我们只需要读对话,提示语就不读了,明白了吗?生:明白了。师生合作读父子之间的对话师:老师听出来,很多同学急得都快哭了。放掉一条鱼是那么容易的一件事啊,我为什么会觉得如此委屈呢?从课文中找一找原因。巡回指导师:我发现很多同学都找到了不少原因,我们来交流一下。生:我找到了这句话“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”因为这条鱼是我从来没有见过的,而且非常的大,很美丽,所以父亲让我放掉的时候,我很委屈。课件出示这几句话师:老师发现你,在提到那条鱼很大的时候,眼睛都亮了,笑眯眯的,你很得意是不是?生:恩师:那我想问你,你钓到这条大鲈鱼的时候,你在想什么呢?生:我在想,这条鲈鱼拿回家,肯定可以做一顿美餐吃。师:一顿美餐,很兴奋啊,那你就带着这种兴奋的感觉读一读这几句话。生朗读师:老师听出来,想到这顿美餐,你的口水都快流下来啦。看到这条大鲈鱼,你们还想到什么呢?生:我想到了钓这条鱼的过程。师:那你是怎么钓到的呢?生:我从书中找到这一句话“我小心翼翼的一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。”我从中知道钓到这条鱼是费了好大的力气。课件出示这几句话师:非常的辛苦,很不容易。我想问问你,你钓过鱼吗?生:钓过。师:请你想象一下,如果是你钓到这条大鲈鱼,在钓的过程中,可能会遇到什么麻烦呢?生:可能会碰到的是,养这条鱼的主人说“这是我的鱼,你不许钓。”师:有人提意见了,你说?生:那是野生的鱼。师:是啊,不会有人来制止。那还可能遇到什么麻烦呢?生:鱼的力气可能太大了,把鱼竿都挣断了。师:是啊,鱼的力气可能太大了,把鱼竿都?生:挣断了。师:是几乎还是已经?生:已经。师:已经?生:几乎师:为什么你又改成几乎了?生:因为鱼竿一般都是比较结实的,不可能被挣断了。师:你是从客观条件上去考虑的,还有没有别的理由,是几乎不是已经?生:因为那条鱼的力气再大,也不可能把鱼竿都给挣断了。师:从理论上讲不可能。还有没有能联系课文找找理由,是几乎把鱼竿都给挣断了?生:因为我还是把这条鱼给钓上来了,说明它没有挣断鱼竿。师:当鱼的力气很大,几乎要挣断鱼竿的时候,你是收还是放呢?生:我觉得我会一收一放,去麻痹它,趁鱼还没回过神来,这样就有可能把鱼钓上来。师:也就是说,你不光会力取,还要斗智。生:我会一收一放,等它挣扎的筋疲力尽了,再把它钓上来。师:那你什么时候收什么时候放?生:我会在它挣扎的时候放,在它松懈的时候收,让它挣扎几回,它肯定就输掉了。师:可见,钓这条大鱼可真是花了不少力气呢!请我们女同学一起来读一读这几句话,和作者一起来感受一下,钓这条大鱼,真是挺不容易的。女生朗读师:老师听到女同学读起来轻轻的。(请一个女生起来)告诉我,你钓这条鱼累吗?生:累师:为什么?生:因为我费了很大的劲才钓上了这条鱼,我觉得很累。生:因为那条大鱼都已经累的筋疲力尽了,我肯定也很累了。师:你结合课文发现了,鱼都累了,我肯定也很累了。是啊,费了这么大的劲才钓上了这条鱼,我肯定很舍不得。我们再来看看这条...