课堂小节的重要性VIP免费

课堂小节的重要性课堂小节是整个课堂教学的最后一个环节，虽然在课堂教学中所占时间比例小，但结束的目的并不是为了结束，而是为了开始，为了下一步教学更能顺利地进行。因此有效的课堂小节不仅能体现教师的教学技巧，还会使学生体会到每堂课的成就感，并能启发学生学以致用，引导学生继续学习。下面是我结合初中英语教学实例就课堂小结的模式进行所进行的探索。一、抓住重点，巩固课堂成果学习外语的过程就是同遗忘作斗争的过程，心理学家研究表明，记忆是一个不断巩固的过程。要完成这个过程，需要对所学知识及时归纳、概括、总结，使学生获得规律性的知识，以加深理解和记忆，任何一节课都有重点和难点，这是必须掌握的，课堂教学的每个环节都是围绕它来展开的。正因为如此，教师在作课堂小结时一定要根据这一目的和要求，抓住中心环节，画龙点睛，切中要害，使学生更好的掌握所学的知识。如教学名词复数形式的构成这一课，我在课堂小结时说：“这节课，我们学习了名词复数形式构成的基本知识，下面我教给大家一个口诀帮助你们记忆（单数变复数，规则要记住，/一般加s，特殊有几处：//s/结尾，es不离后，/末尾字母o，大多加s，/两人有两菜，es不离口，/词尾f、fe，s前有v和e；/没有规则词，必须单独记。）。”同样，在学习序数词进行课堂小结时我采用了同样的方法（口诀：基变序，有规律/1st,2nd,3rd,/八去t,九去e,f代ve/整十变y为ie/）。二、开展游戏活动，增强学习兴趣歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”教师如果不注意引导学生强制学生学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。因此，教师在作课堂小结时，应充分调动学生的注意力、观察力、记忆力，联想力等智力因素，采用学生喜闻乐见的方式，通过唱、演、玩、画、做手式等多种教学互动形式，开展各种活动，同时调动学生的非智力因素。我们还可以根据教学内容播放一些相关的歌曲、歌谣，向学生展示典型的对话、相关的迷语等。例如，学习各种颜色的表达以后，我们可以在网上搜索一首有关颜色的歌曲让学生欣赏，还可以将教学的重点单词、句子编入歌曲中，让学生熟练歌曲。这样，在悠扬的英语歌声中结课，既巩固了所学，又进行了娱乐，让人流连往返。三、联系学生生活实践，突出以学生为主体由于任何学习活动都是构建在学生已有的经验知识基础之上，因此《英语课程标准》指出，教学内容和形式应该尽可能地贴近学生实际生活，贴近学生真实的的交际行为，贴近有目的综合运用英语的活动，这样新旧知识才能产生共鸣。在课堂教学结束时，教师应为学生创设积极归纳、主动获取知识的良好环境，以达到启迪智慧、发展能力、施展才华的目的。四、创设思想悬念，激发学生求知欲悬念可启发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。英语教学也可根据不同的内容创设悬念。如教学“宾语从句”时，我是这样设计的：这节课咱们学习了哪些知识？宾语从句除了用that引导外，还能用什么词引导呢？下一节课咱们再讨论，有兴趣的同学也可以自已查找一些资料，争取能通过自己的努力把这个问题弄清楚。五、总结升华主题，实现课堂情感态度目标课堂小节设计得好，不仅能表现而且能使主题升华，形成一节课的高潮，同时会留给学生无限的想象和回味。