《我学会了……》习作教学设计榆中县东滩中学：滕迎春教学目标：1．知识与能力：在自己会做的事情中，筛选一项最拿手的本领进行习作
内容具体，感情真实
2．过程与方法：引导学生回顾自己的成长历程，自由交流，想想如何才能把自己学会的本领清楚地告诉别人，并领会通过写事来表达感悟的写法
3．情感态度价值观：通过由不会到会的生活体验，抒写从中获得的感受与启迪
让学生体会万事开头难，只要坚持不懈，就一定能成功的道理
教学重难点：重点：把由不会到会的过程写具体，叙事条理要清楚
难点：真实地写出自己的体验和感受
教学过程：一．激趣导入:同学们，在老师心里，你们都是最棒、最了不起的，有的同学会骑车打球；有的同学会游泳滑冰；还有的同学会做饭做菜……现在，就请大家回顾自己的成长历程，把它从记忆深处挖掘出来，和大家一起分享，共同见证
二．打开思路，交流探讨：多媒体展示：回顾自己的成长历程，想一想，自由交流以下问题：1．在学校生活中，我学会了：
在家庭生活中，我学会了：
在日常生活中，我学会了：
在社会生活中，我学会了：
在兴趣特长班，我学会了：
2．从小到大，我学会了好多本领，其中，我最拿手、最值得写的本领是：
三．拓展思路，深度探讨：多媒体展示：爬树游泳滑冰画画弹琴做饭做菜下象棋打羽毛球骑自行车从上面这些活动中，选择会的一项，说一说，练一练
1．我学会了：
2．我学习这项本领，是因为：
3．我是这样学的：首先：；然后：；接着：；最后：
4．学习的过程不是一帆风顺的，我遇到了一下困难：
5．终于学会了，我想说：
四．赏析范文《我学会了做饭》，学生探讨交流，领悟开头、主体、结尾部分的不同写法
1．文章开头——开门见山
（时间+地点+人物+起因）2．文章主体——学习过程
（学习步骤+所遇困难+如何解决+最终结果）3．文章结尾——画龙点睛
（感受+启迪）五．技法指导：（学生各抒己见）1．如何巧开头，紧抓读者
