晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。——[明]李贽昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知有以取之也。——苏东坡《晁错论》导入新课•因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他毅然活了下来，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。今天，我们要走近的这个人物对理的执着如司马迁，他在危机四伏的困境中，依然置个人生死于不顾，以国家利益至上，他就是汉代著名的改革家晁错。晁错司马迁学习目标1.培养训练阅读文言文的能力。2.培养理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子的能力。3.培养分析综合重要信息的能力。4.培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。1、理解并掌握常见的实词治、故、征、幸、疾、善、倾等，虚词以及重点句式；2、把握人物形象的思想性格，并对其进行评价。学习重点：背景链接•晁错（前200～公元前154年），颍川（今中国中部河南禹县）人，西汉（公元前206年～公元前８年）文景时期著名的政论家。他年轻时曾学过法家学说，后来又学今文《尚书》，不久任太子舍人、门大夫，升任博士。他很得当时的太子刘启（后来的景帝）的赏识，被称为刘启的“智囊”。检查预习•1、齐读课文。•2、给下面字词注音。颍（）川雒（）阳峭（）直便（）宜事袁盎（）堧垣（）（）喧哗（）噤（）口整体感知（一）相关知识《史记》是我国第一部。全书篇，内有本纪篇，书篇，世家篇，列传篇。鲁迅评价它是“”。与、、称为“前四史”。纪传体通史1301283070史家之绝唱，无韵之《离骚》《汉书》《后汉书》《三国志》整体感知（二）自由朗读课文，结合课下注释，疏通文章大意。《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹？晁错是一个怎样的人？我们如何评价晁错？课文分析晁错者，颍川人也。学申商刑名于轵张恢先所，与雒阳宋孟及刘礼同师。以文学为太常掌故。（一）第一段事件：晁错简介。晁错：才华出众课文分析错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。（二）第二段课文分析以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，时言削诸侯事及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。（二）第二段事件：1.被派去齐向伏生学习，他学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。2.晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊”。3.多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事晁错：性格峭直刻深。博学善辩，智谋出众。忠心耿耿，得幸却得罪大臣。晁错者，颖川人也学申商刑名于轵张恢先所时言削诸侯事及法令可更定者乃先请，为儿所卖，固误上令晁错衣朝衣斩东市判断句状语后置定语后置被动句状语后置、省略句*翻译下列句子，并指出句式*语言积累（通假字、古今异义、重点虚词、词类活用）1.通假字与雒阳宋孟及刘礼同师由此与错有卻吴楚罢不计划始行，卒受大戮“雒”同“洛”，洛阳“卻”通“郤”，嫌隙、裂痕“不”通“否”“卒”通“猝”，突然2、一词多义治：天下无治《尚书》者明于治乱，娴于辞令今治水军八十万众同心一意，共治曹操君之病在肌肤，不治将日深研究治理得好训练、整顿对付、抵御医治疾：诸侯皆喧哗，疾晁错君有疾，在腠里顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。庞涓恐其贤于己，疾之厌恶、憎恨疾病快，急速嫉妒间：错常数请间言事天地间，人为贵安得广厦千万间故令人持璧归，间至赵矣副词，单独中间、期间房间偷偷的，引申为“从小路”固：为儿所卖，固误晁错曰：“固也。”乃辞谢，固请，召有司案图固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻副词，实在、确实副词，本来副词，坚决...
