《信手涂鸦画梦想》教学设计【教材分析】本课是泰山版小学信息技术第二册（上）第一单元“描绘美好生活”第3课内容。本单元是结合美术知识，让学生体验并尝试使用绘图工具描述事物的形状本课是在学生认识画图软件并学会利用画图工具简单造型的基础上，进一步对画椭圆与填充封闭区域的学习。本节课通过画气球和小筐，让学生掌握图形填充模式的操作与应用，培养学生对色彩搭配的审美素养。为今后学生能利用信息工具绘画打下基础。【学生分析】四年级的学生知识接受能力和增长速度明显增强增快，对信息技术的学习兴趣高。他们普遍具有求知欲高、模仿能力强、喜欢动手操作的特点。他们已有的知识经验有：①已经掌握了鼠标基本操作，②对画图工具有了一定的基础，③能用画图工具进行简单造型。在情感上：①学生喜欢用画图软件来画画，②喜欢探索未知事物。但他们面对困难易于放弃，控制力还不太强，注意力集中时间也不长，所以在课堂教学中要大胆放手，适当的引导鼓励学生动手尝试，在动手尝试中体验成功的喜悦。【教学目标】1、画各种颜色的气球，通过尝试设计多种有色彩的气球，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。2、掌握图形填充模式的操作与应用3、体验填充封闭区域的特点4、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。【教学重点难点】重点：画各种颜色的气球。填充封闭区域的颜色。难点：填充封闭区域的颜色。【教学准备】课件视频网络教室【信息技术运用思路】本节课使用了网络教室（电子教室）软件、PPT里插入视频的技术、学科兴趣QQ群。1.导入时运用PPT里插入飞屋环游记的视频，吸引孩子们的注意力，结合学生感兴趣的话题，调动起学生的积极性和参与性，让课堂变得很有趣。2.学习新知学生演示时通过广播教室向孩子们统一播放屏幕，既可以集中统一展示不同的方法，又可以让后面看不清投影仪的孩子可通过广播学习相关知识3.作品展示时利用广播将优秀作品展示，有利于学生之间评价交流。4.课堂最后播放9.3大阅兵视频，让感情升华，鼓励学生为自己的梦想在课下可自愿继续学习，并利用学科兴趣QQ群分享作品。【教学过程】一、导入新课师：“今天老师向大家介绍一个朋友，他的名字叫罗素。”播放《飞屋环游记》视频，边播放边向学生介绍“爷爷有个梦想，坐上气球飞船去环游，罗素幸运地与爷爷一起，路上遇到了猎犬和巨鸟，一路探险下来非常精彩！”并向学生提问，“你们羡慕他们吗？也想自己为自己设计一个飞屋气球吗？”激发学生的兴趣。师：“今天，我们就来利用信息技术，来实现这个想法，为自己设计一个飞屋气球！让我们进入本节课的学习：信手涂鸦画梦想！”【设计意图：接合学生感兴趣的话题来导入新课，调动起学生的积极性和参与性，让课堂变得很有趣。】二、学习新知（一）画彩色气球教师提出：要设计气球飞屋，需要什么？引生答气球和屋子！师：那我们就先来完成第一个任务：画彩色气球！教师继续提出”如果画气球，根据你们对画图工具的认识，你认为使用什么工具？”学生回答椭圆、圆。接着生根据课本和探讨交流来画彩色气球。教师巡视指导，注意学生的共性问题。生上机演示无边框类型，教师指出使用无边框类型直接表达形状之外，也填充好了颜色。生上机演示边框类型的气球画法（先画气球再填充颜色）填充颜色时出现颜色没有填满气球的现象。与生一起探讨总结有边框的气球，它们的边线把颜色挡住了。这时候继续解决问题：把气球颜色填完。生继续练习画彩色气球，选择自己喜欢的画法完成气球的绘画。师展示生优秀作品并评价。【设计意图：让学生通过课本自主学习和探讨交流等多种方式先自己尝试画气球，充分发挥学生的主体地位。教师再请不同方法的学生上机操作，对学生的操作适当补充并对操作出现的问题及时解决，让学生理解使用图形的填充方式绘制事物形，最后紧跟练习，学生学的扎实有效。】（二）画小筐师提出：我们把气球画完了接下来，该画我们的小屋了！生根据课本和探讨交流来画小筐。教师巡视并指导，注意学生的共性问题。请不同画法的学生上教师机演示。生演示非课本方法—利用椭圆、圆、曲线来画小筐。可能...
