字理识字字理识字语文课堂怎样运用字理?字理识写字理析词字理解题字理说写分享内容认识做法课例对阅读教学的认识阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。文本学生教师编者阅读教学的基本理论1.“例子说”2.“来回说”3.“形式秘密说”4.“综合性”“实践性”5.“特别关注”阅读教学的基本方法“三品一读”文本品词品句品章法中段教学的做法开学第一周责任感恩方法规律习惯能力中段教学的做法责任感恩《汉字中的母亲与孩子》我的开学第一课中段教学的做法方法规律《小学汉语拼音音节表》《基本笔画》笔顺规则间架结构《字理析解常用偏旁部首》我应该感谢的一个男孩《小学汉语拼音音节表》笔顺规则笔顺规则间架结构独体字左右结构左中右结构上下结构上中下结构半包围结构全包围结构品字形结构字理教学快捷入门字理析解常用偏旁部首(123个)字理析解部分构字率较高的声旁(59个)字理析解常用偏旁部首八大类1.口部、心部、目部、头部、肉部(月)(14个)2.手部(12个)3.足部、人部、示部(19个)4.天文方面、地理方位、宫室方面(16个)5.服饰、器具类(25个)6.水火类、植物类(8个)7.动物类(14个)8.其他类(15个)字理析解常用声旁三大类1.象形、指事字(19个)丬、丩、丂、凡、卂、、艮、良、畐、夌、枼、肙、耑、盍、雚、厷、2.会意字(30个)夬、亢、叟、佥、匊、匋、昷、爰、叚、敖、舀、辡、粦、臿、尞、奂、叕、彖、桼、襄、3.形声字(10个)夆、恩、奥、南、疌、、荒、曼、市、亶中段教学的做法习惯能力预习：读通标注上课：熟读专心笔记发言复习：背诵作业表达总结课堂特色一、课题质疑二、初读认知三、精读感悟四、熟读背诵五、学以致用六、板书设计课例三上12.卧薪尝胆四上23.雾凇四下22.宋庆龄故居的樟树苏教版三上12.卧薪尝胆苏教版三上12.卧薪尝胆字理解题字理解题薪：艹形新声，本义指柴草。成语：卧薪尝胆、釜底抽薪。无柴薪就不能煮熟饭食，无钱就不能维持生计，所以又引申指旧时政府人员的工资，如薪俸、薪金、薪饷、薪水等。字理解题字理解题卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。课题质疑1.谁睡在柴草上尝苦胆？2.为什么他睡在柴草上尝苦胆？苏教版四上23.雾凇苏教版四上—22.雾凇课题质疑1.雾凇是什么样子的？2.为什么我们这儿没有？字理解题雾，形声字。雨表意，务表声，接近地面的水气遇冷则形成雾。雨表示大气层的变化现象。字理解题凇，在地表或地面物体上，云雾或雨滴以及除霜、露外的水汽凝结成的冰晶：水凇、雾凇、雨凇。课题质疑1.雾凇是什么样子的？2.为什么我们这儿没有？3.雾凇是怎样形成的？“例子说”饱和水汽遇冷凝结12-2月间4摄氏度弥漫阵阵雾气(形成原因)(凝结过程)夜幕降临零下30摄氏度涌向笼罩淹没渐渐轻轻慢慢镀上白银银线银条银松雪柳苏四下22.宋庆龄故居的樟树过渡句点题外形特点生长特点喜爱托物言志，借物喻人苏四下22.宋庆龄故居的樟树托物言志，借物喻人外形香气字理解题宋庆龄故居樟树字理解题故居：过去的居住地。居住地的主人可能在世也可能已经过世。一般特指一些伟人或者公众人物或对社会有一定影响意义的人曾经生活过的地方。字理解题故，攵形古声，本义是教人做事。攵是手拿工具。教人做事必要说清道理，所以引申出原因和后果的意思，如原故、事故。再由后果，引申指过去了的事物或旧的事物，如故事、故乡、故人、亡故。樟树字理解题居，形声字。尸形古声，本义是蹲。引申指住处----上古时代人们的住房矮小，或直接住在山洞里，所以住处常要蹲。再引申指处境，如居高临下、居安思危。字理解题樟树课题导入段落梳理1.宋庆龄是谁？2.她的故居在哪里？3.这儿的樟树是什么样子的？有什么特点？4.作者为什么要写这儿的樟树？字理析词—品词稠密：数量多密度大。稠，禾形周声，本义指浓密的水稻秧苗。由秧苗的浓密引申指众多的意思，常连称为稠密。密，宀、山表意，必表声，本义指像堂屋一样的山。由山的深广引申出秘密之义。凡秘密的事物都不可伸张开展，所以又引申指小范围近距离的意思，如密布、细密。字理析解偏旁部首字理析解常用声旁字理辨析词语蓬蓬勃勃：生命力非常强、繁荣旺盛的样子。生...
