1/5六上教学设计于都实中附小钟艳艳知识与技能、通过丰富的师生双边活动，创造环境为生提供听、说、认、读、用英语的机会，在本课结束时，能够听、说、认、读、写，核心词汇、、.等职业词汇，综合语言成旋螺式上升.能用核心句型?在真实情境中做到语用，并能运用句型....表达自己的理想。能够知晓元音字母，，的发音规则，运用自然拼读法尝试认读单词。文化与情感培养学生的语音意识、模仿能力、小组协作能力以及养成良好的学习习惯。更应该培养学生多层次的思维能力，优良品格和文化修养。教学重点：.正确听，说、认、读、写、用词汇、、.等职业词汇。.能正确语用核心句型?....?....教学难点：.学会运用自然拼读法去记忆单词和拼读单词。.利用重点句型，能在真实的语境当中开展交际活动。教具准备：职业单词卡片、录音机、课件。三、讲究策略说方法为了贴近学生的生活实际，本节课我采用情境教学法、联想记忆法、创编歌谣法、游戏教学法、多媒体辅助法、竞争激励法等来学习和巩固核心词汇。四、环环相扣说流程基于以上分析，我设计以“”为主线，巧妙地把任务卡与新词教学串连，创设“兄弟邀友、兄弟大团结、兄弟闯关等环节，穿插听、说、唱、玩等一系列的教学活动。具体的教学环节如下：2/5五、教学过程’’启发思维，激活学习兴趣、课伊始，用打地鼠的热门游戏复习已学过的单词、、、...、，运用上节课所学知识??用热门游戏调动学生已有的语言积累，引出本课话题，这样鲜活有趣的开课，达到了“课伊始，趣已生”的效果。创设情境整体呈现，分步感知出示整体情境，‘’兄弟邀友，他们分别是、、、.其中大情境中创设小情境，以参观引出一系列的人物到刚好来收购物品的到来收取货品的再到路上遇见的.开始进行’首先由引所有兄弟进到，教新单词然后看见合成单词。我先播放单词的录音，让学生感知纯正的读音。然后拆分单词的发音，善于运用自然拼读法去熟记单词的发音和书写。老师示范单词的发音再进行开火车练读单词。在这个过程中，我关注学生的口型及发音并及时给予指导。再复习句型?接着以图文并茂的形式碰见了来采购的,教会发音，让学生自由拼读，听录音纠正发音，进行词汇的记忆。拓展单词小组进行练习重点句型。收购完毕之后，来帮忙，教学，发音，听力，进行单词游戏教学，熟记单词和朋友之间练习句型。.?引出单词，发音，同桌练习单词，游戏单词教学。运用句型讨论班上谁的亲人是。学完四个单词以后，给生自由学习词句的时间。情境引领，撬动思维品质的培养，资源整合，落实学习能力的发展先让学生听纯正的语音语调，采用自然拼读法学知识点，采用听说玩唱一系列的教学的形式，做到词句不分家。构建信息差，激起学生的兴趣，深刻记忆单词。以小组合作的方式内化所学知识，培养合作精神。3/5知识扩展语言输出营造情境，兄弟大团结非常的高兴，吟唱自编，’’’’.黑衣人的出现打破了这份快乐，给出了任务卡，要求兄弟们团结一致，圆满的完成我们的大比拼团结协作辨职业?’⋯?’⋯团结协作连线’’’’团结协作调查,......节奏愉悦的歌谣让孩子们轻松地掌握了语音知识，又享受到了兄弟团结带来的无限快乐。利用巩固的形式从难到易，开展对思维的拓展，梳理和总结课文的主要信息，训练孩子运用核心语言进行综合表达能力，发展思维.4/5’‘‘’??’适当的拓展知识点，??黑衣人的出现，恭喜你们顺利完成任务总结归纳，情感升华、总结课堂语法知识、认识更多职业、由于兄弟的团结协作，顺利完成任务，引出情感教育、确立自己今后的职业，进行贴许愿树。...利用思维导图支架，引导孩子运用所学知识谈论身边的职业，培养孩子的语言实践能力，并让孩子们树立自己的理想。为之努力奋斗。5/5输出知识，导学案,和朋友运用重点句讨论家人的职业。，收集并了解更多的职业，明确今后在学习目标。，导学案.（）．.(课后检测)⑴.(学生).⑵.(邮递员).⑶.(医生).⑷.(商人）.⑸.（司机).()(警察）..拓展练习.()?’.()..().()?.’,’,().，.(拓展训练)：.(写作：）.,.检查学生综合语用的能力。做到知识的拓展和语用的输出。
