《阳台上的小鸟》教案【教学目标】1认识15个生字；会写8个字；学习“双耳”“女字旁”“走之儿”3个新部首。2正确、流利地朗读课文。3体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。【德育渗透点】1、通过“我”保护小鸟的做法，让学生感受文中所流露出人们对动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质。2、教育学生多一份爱心，给生活上、学习上有困难的人多一点帮助。【教学重点】有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。【教学难点】懂得鸟类是人类的朋友，要爱鸟护鸟。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、创设情景，激趣引入二、板书课题，读课题。三、初读课文，了解大意1自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。2听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。3出示生字认读。4再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想：你知道了什么?四、细读课文，感悟内容1小声朗读课文，哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?2想一想，小鸟为什么要落在阳台上?（结合第一张插图理解。）3“我”看到湿漉漉的小鸟，是怎么想的？又是怎么做的?4交流汇报：（1）“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出写“我”的想法句子，指导学生读出感叹的语气，体会“我”内心充满同情、关爱的情感。（2）“我”看到小鸟，阻止妈妈到阳台上收衣服。(结合第二张插图理解)让学生找出表示“我”的动作的词：悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说。指导学生读“我”轻轻地说的句子，让学生体会“我”是个有爱心的人。（3）朗读课文，请所有像小作者一样有爱心的学生一起来，有感情地朗读全文。5雨停了，阳台上的小鸟要飞走了，它是怎样和小作者告别的？五、总结全文，拓展思维1学了课文，你喜欢课文中的小朋友吗?为什么？2你们能说说是怎样爱护小动物的吗?板书设计6．阳台上的小鸟小鸟——可怜我——爱护
