万以内的加，减法，数学广角VIP免费

第2课时万以内的加，减法，数学广角主备人徐辉教学目标：1.通过复习更好的掌握和理解“万以内的加，减法”，并提高学生的计算能力和估算能力。2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。3.培养学生简单的整理，归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。4.在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。5.运用集合思想解决问题。教学重点：正确进行加，减法的计算。教学难点：运用集合思想方法解决问题。教学方法：整理、复习，引导法学习方式：自主探索，合作交流教学准备：多媒体教学过程师生活动流程设计意图修改意见师生活动流程设计意图修改意见①被减数-差=减数②差+减数=被减数二、自主探究1.出示题目：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？让学生能够更多的参与到学习中来，学到更多的知识，复习起到一、创设情境师：同学们，你们喜欢蓝皮鼠吗？师：我们的朋友蓝皮鼠可喜欢做数学题了，你瞧，这是它写的第一个式子。师：想一想，我们平时计算时需要注意什么？我们可以先验算一下。注意：（1）笔算三位数的加法时，应做到：①相同数位对齐；②从各位加起；③哪一位上满十就向前一位进一。（2）笔算三位数的减法时，应做到：①相同数位对齐；②从个位溅起：③哪一位上不够减，要从哪一位退1当10再减。（3）加法验算：①交换加数的位置再加一遍；②和-加数1=加数2.（4）减法验算通过学生熟悉的东西引入课题，激发学生的学习热情。师：集体回答从西村到东村有几条路？师:同学们反映可真快，哪位同学看出哪条路近了？师：你是怎么看出来的？师：大家都是用估算看出来的，那到底近多少米呢?学生独立完成。集体交流，强调单位不要漏写。2.以组为单位互相出题进行练习，学生可以选择自己喜欢的方法计算。三、合作交流1.出示题目，从题目中你知道哪些数学信息？要解决什么问题？怎样解决这个问题？2.学生选择自己喜欢的方法解决问题。3.小组内交流一下解决这种问题的方法。4.教师小结：解决重叠问题的方法。了一定的作用。板书设计万以内的加、减法，数学广角