摘果子第1课时教学目标1、结合具体的情境，体会减法的含义及其与实际生活的联系。培养学生的观察能力和提出问题的能力。2、培养学生独立思考的习惯以及与同伴交流想法的能力。教学重点体会减法的含义教学过程一、创设情境：摘果子1、出示摘果子的情景图，故事引入图中的人物。2、按顺序观察图，想一想图的主要意思是什么？同桌互相交流图的意思，你能根据图的意思提出问题吗？结合学生的回答，小结：树上有5个果子，小红摘走了2个，还有几个？注意：提问题时说话简洁，不罗嗦。3、讨论：还有几个呢？你怎么知道的？允许说出不同的想法。如果有学生知道用减法计算，教师可结合学生的回答，指导学生认识减法：“树上有5个果子，摘下2个，还有3个”可以用减法计算，算式是5-2=3，“-”叫做减号。4、说一说：减号表示什么意思？“5-2=3”表示什么意思？二、试一试1、书P26“做一做”第1题通过第1个示范，引导学生明白要求。学生独立完成。第2、3小题有一定的开放性，会出现不同的解答方法，组织学生进行交流。2、书P26“做一做”第2题组织同桌学生先交流图的意思。再填写算式。3、游戏。看手势列减法算式，如：伸出5个手指，然后弯曲其中的2个。列出算式，说说想法。第2课时教学目标1、使学生进一步理解减法的含义。2、培养学生的语言表达能力和观察能力。3、培养学生的归纳总结能力。教学过程一、说故事列算式。书P27第2、3、4题都是提供了情境图，让学生根据图的意思列算式。教学时可以先让学生观察图，说图的意思，然后再独立列出算式。学生列的算式可能各有不同，可以组织学生交流自己的想法，只要学生的想法合理都应该给予肯定。二、找规律。让学生先看图写数。写数后引导学生说说在写数的过程中发现了什么。引导学生整理发现的规律。三、游戏，整理5以内加减法算式。在游戏中整理口算卡片，巩固5以内的加减法计算。（如果学生能找出他们之间的联系及变化规律，要及时予以肯定，并提倡学生应用这一规律进行口算，会提高口算的准确性及速度。
