中学英语教学设计VIP免费

初中英语教学设计Module8StorytimeUnit1Onceuponatime外研版七年级PeriodOneListeningandspeaking一、教学课题Listeningandspeaking：Onceuponatime二、课型听说课三、课时相关性分析这是外研版七年级英语下册第八模块第一单元第一课时。本单元以童话故事为话题，讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。要求学生能听懂，读懂对过去事情经历的描述，并通过对自己以及他人生活经历的描述掌握一般过去时的表达方式。通过操练、使学生在掌握语言结构的同时，既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情。四、学情分析学生在前一模块第七模块Module7中已学习了一般过去时的肯定、否定与一般疑问的表达方式。本单元则是在前面的基础上引入到谈论过去事情这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，让学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于学生更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。在教学设备齐全的条件下，本单元通过多媒体课件，视频和教师大量丰富的课堂语言，增强学生们的兴趣，和吸引学生们的注意力，同时指导学生相应的听力技巧。五、教材分析1、教学内容分析本单元是七年级第八模块Module8第一单元Unit1第一课时“Onceuponatime”，这是本书相对比较重要的单元，学生能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事。其中的一般过去时结构及运用既是教学中重点又是难点。本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事。内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。2、教学重点通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。1①能将一般过去时的陈述句变成否定句和一般疑问句。②能听懂谈论过去经历的简短对话，询问并回答有关过去的事情及经历。③能变换，使用一般过去时态的有关句子。3、教学难点掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。①描述对话中出现的词汇及它们在句中的正确运用。②能运用一般过去时进行描述与提问。六、教学目标1、语言知识目标①语音：规则动词的过去式的发音。②词汇：onceuponatime、begin、decide、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、hungry、pickup、lookaround③语法：规则动词的过去式。④功能：按时间顺序描述事情。⑤话题：以“童话故事”（fairytales)为话题。2、语言技能目标①听：能听懂简单故事中的主要人和事。②说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。③读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节，进行简单的技能训练。④写：运用一般过去时写简单的事情。3、情感态度目标①通过阅读童话故事提高学习英语的能力、感受学习英语的乐趣。②通过对一般过去时态的学习，学生能学以致用，联系生活，用一般过去时态表达自己的经历，激发学生学习英语的兴趣。③能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。4、学习策略目标形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。①认知：联系，归纳，推测等技能。观察并归纳规则动词的过去式、提高自学能力。②调控：从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究养成良好的学习习惯。③交际：学习运用恰当词语复述或讲述童话故事。④资源：通过其他资源获取更多简单英语的童话故事。⑤自学策略：能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。2⑥合作学习策略：互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验，注意学习策略共享。5、文化意识目标比较中国童话与外国童话的异同，通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯，从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。七、总体思路本节课通过音乐视频引入，接着通过呈现童话故事图片引出课题Module8Unit1Onceuponatime,接着设计听...