《圆的认识》教学设计颍州区九龙镇刘湾小学李刚教学内容：北师大版小学数学六年级上册2—4的内容
一、通过操作初步感受圆的特征1、同学们，你们认识这些图形吗
(有长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形)2、在每个小组的袋子中有许多各种形状的纸片,当然这些图形的纸片也有，其中圆形纸片有四张，每人只能摸一次,你能摸出圆形纸片吗
（小组活动，袋子中还有椭圆形纸片
）你们摸到了什么
为什么会摸出椭圆形纸片
为什么不会摸出这些图形的纸片呢
（比较得出圆是由曲线围成的图形）二、自主探索研究圆的特征1、椭圆和圆虽然都是曲线围成的图形，但是可以比较容易地加以区分，也就是说，圆和椭圆相比，圆是有特殊之处的
圆究竟有什么特征呢
你们想自己研究吗
2、取出在家剪好的圆纸片，你们在家练习了画圆，说一说画圆有什么诀窍
结合回答，教学圆心
3、下面可以研究圆的特征了活动要求：(课件)1、自己通过比一比、折一折、量一量等方法找出圆的特征，写在记录纸上
2、在小组中和同学交流
3、小组总结圆的特征
汇报：（1）椭圆从中心到圆上的距离不相等，圆从圆心到圆上的距离相等
(教师要结合教学半径）（2）椭圆和圆对折后都可以重合，椭圆有两种对折方法，圆有无数种对折方法
（教师要结合教学直径）（3）椭圆没有圆圆
（提问：为什么椭圆不圆
）（4）半径与直径的关系三、运用圆的特征解决实际问题1、圆的特征在生活中得到广泛的应用
车轮为什么做成圆形
车轴为什么要安放在圆心
2、圆的特征还能解决一些游戏问题套圈游戏课件演示画面：15个小朋友在玩套圈比赛，离杆心有近有远
动画：各人投了一个套圈，小明最后投，只有小明套中（小明离杆心最近）
小明高兴的神态说：“还是我投得准”教师提问：同学们，对小明的话，你们有什么想法
（引出这样比赛不公平，大家要站在距离杆心同样远的位置）（2）课件演示画面：15人站成一行，仍然距离杆心有远有近
