《石榴笑了》教学设计一、谈话导入，激发兴趣
1、你见过石榴吗
2、板书“石榴”，指导书写“石”
3、补充课题“笑了”
你见过会笑的石榴吗
二、初读课文，自主识字
1、自读课文，读准字音
圈出不认识的字
2、同桌互测识字情况，抢读生字，分层识记
3、再读课文，读通顺，读流利
4、指名分段读课文
三、学习第一自然段
1、（出示图）没笑的石榴什么样
读第一句，评价
2、读妈妈说的话，读出妈妈的风趣
四、学习第二自然段
1、引读：石榴什么时候笑呢
读出疑问、迫不及待与盼望的语气
2、王力力是怎么想的
学习“王”、“力”
3、王力力想出了什么办法逗石榴笑
4、读一读，演一演
五、学习第三自然段
1、听风声，说话训练（拟声词）找文中声音的词2、石榴有什么变化
石榴笑了是什么样
3、石榴笑了是什么意思
石榴是在什么情况下笑的
石榴为什么笑
4、王力力心里怎么想
读出高兴的语气
六、巩固识字
游戏：摘石榴
七、小结：收获了石榴、收获了知识、收获了学习的喜悦
