电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《骆驼赋》教学设计VIP免费

《骆驼赋》教学设计_第1页
1/2
《骆驼赋》教学设计_第2页
2/2
《骆驼赋》教学设计【教学构想】本课内涵深刻,叙事生动,容易激起学生的情感共鸣。因此在教学过程中可以反复朗读、玩味那些表现力强的描写,并让学生通过声情并茂的朗读品味语言,体会感情,从而更好的挖掘课文的主旨。【教学设计】〔教学目的〕1.分析文章结构,理清文章的思路。2.了解借物喻人的写法,正确理解文章的主旨和作者的感情,并能针对课文的主旨进行争论与探究。3.揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。4.能结合自己的生活体验,感悟生命的价值和意义。〔教学重难点〕教学重点:了解文章借物喻人的写法,并揣摩文章中的环境描写和细节描写教学难点:能理解文中人物对生命的价值取向〔教学安排〕两课时1.整体感知,用简洁的语言概括文章内容。2.理解题意,把握主旨。3.师生对话,探讨人物生命价值。第一课时一、导入:介绍以前社会上争论的大学生为救粪农献身一事,引发学生的争论,导入课文的学习。二、初读课文,疏解字词,感知大意。1、学生自由朗读课文,圈点生字板书在黑板上,全班共同正音、齐读。学生指出的生字有:浩瀚(hàn)猝然(cù)沙砾(lì)乌孜别克(zī)2、指名朗读第一段,思考:从这一段中我们获得了哪些信息?(讨论明确:①交代了故事发生的时间地点;②说明这篇文章是回忆性的;③“31年前”、“听说”、“铭记终生”强调故事的震撼力量,激起读者急于读下去的愿望。)3、这是一个怎样的故事呢?请一位同学为我们读故事的起因部分,其他同学在纸上用简洁的语言概括这部分的内容。(故事的起因:2——7段)4、骆驼得救了吗?再请一位同学为我们读故事的发展部分,大家还是在纸上用简洁的语言概括这部分的内容。(故事的发展:8——17段)5、指名朗读18——23段,并用简洁语言概括此部分内容。6、梳理刚才的三段文字,将它组成一段完整的文字,并在此基础上再提炼,使之更简洁。指名板书,全班共同修改订正。(示例:一个石油勘探小分队在戈壁迷了路,只剩两桶水,而此时一峰骆驼因渴倒地。在是否救助骆驼的问题上,葛队长和驼工范介民发生了矛盾,最终他们放弃了骆驼。到达据点后,驼工去寻找骆驼,最终献出了年轻的生命。或:一个石油勘探小分队在戈壁迷了路,驼工范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。)第二课时一、小组合作探究,品味文章深沉质朴的语言。过程:学生先独立选择品味点,思考批注,然后在小组内探究、讨论、交流。提示:1.动词、形容词的运用,如第十自然段对骆驼的描写:“支撑”“站立”“迈着”“追赶”和“顽强”“毅然”“蹒跚”写出了奄奄一息的骆驼对生命的执著追求,让人潸然泪下。再如第14自然段对葛队长的描写:“甩”一词体现了葛队长选择的痛苦与无奈。2.第六、七自然段的环境描写:一方面写出了环境的恶劣,为下文情节的发展作铺垫,另一方面渲染了一种悲壮的氛围,体现了人们对生命的留念、不舍。3.修辞和标点的表情达意。“可大家的腿像灌了铅”运用比喻形象地写出了人们沉重的脚步、沉痛的心情。“给它点水吧,它还能活……可茫茫戈壁,戈壁茫茫,只有沙砾,只有沙砾……”省略号体现了人们思维的跳跃、矛盾。反复的修辞手法既强调了环境的恶劣也写出了人们无可奈何的心情。二、再读课文,探求主旨。1、作者标题为“骆驼赋”,“赋”的意思是歌颂、赞美,作者想歌颂赞美什么?你能从文章中找到依据吗?(提示:①字面上,可以理解为歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著的追求。如:文章第11、12、17段。②借物喻人,歌颂赞美了像范介民一样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献的中国第一代石油工人,也赞美了人珍视生命的美好情感。如:文章中的第20、21段对范介民的描写,第25段对油田描写的作用。)2、范介民为了一峰骆驼而牺牲生命,你认为他的牺牲有价值吗?对队长他们,你又是如何评价的呢?可以小组讨论,然后在全班交流。(要引导学生明确:虽然他们的出发点不同,但他们的行为也都是珍视生命的表现。对范介民评价时,注意引导学生结合时代背景去思考人物。)3、小结明确:作者通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画,热情歌颂了珍爱生命、为抢救国家公共财产而壮烈牺牲的英雄...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《骆驼赋》教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部