《一去二三里》第一课时教学设计教学目标：1、认识12个生字，重点认识“一、二——十”，区分“四”和“十”的发音。认识田字格和笔画“横”，正确书写“一”、“二”。2、正确、流利地朗读整首诗，尝试背诵。3、初步体会古诗描写的景色。教学重难点：1、“三”、“四”、“十”的发音，正确书写“一”、“二”。2、初步感受古诗描写的景色。教学准备：多媒体课件、磁性田字格。教学流程：一、复习导入：1、到现在为止，我们已经学完了拼音，在拼音王国里认识了许多拼音朋友，老师现在想考考大家，课件出示拼音2、从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到汉字王国里去认识更多的“汉字宝宝”啦！汉字宝宝最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友，看看，谁坐地最端正，现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、初始“一~~~~十”1、你们瞧，汉字王国的蓝队队员来迎接我们了，他们衣服上的号码谁来数一数，（数1—10，重点读准2、3、4、10的音）2、他们的篮球有汉字宝宝哦，谁认识，请生读，有同学发现了他们衣服上的音和篮球上的音是（一样的）是啊，衣服上的是数学的阿拉伯数字，而篮球上的就是我们语文的数字啦。让我们一起读读他们。（齐读）3、没有数字的帮忙，位置又乱了，你还能认识这些汉字宝宝吗？（指名读——小老师领读——齐读）三、初读课文：1、古时候，有一位诗人把一到十串在一起写成了一首美丽的小诗，题目是（课件出示：一去二三里）（指名读）“一”的本音读yi，但他很调皮，经常在词语或句子中变音，有时读第二声，如“一块地、一片海”，有时读第四声，如“一棵树，一朵花”，今天在课文里读第二声（指名读—齐读）“里”在这里不是表示里面，而是长度单位，一里第于500米，二三里大概就是围绕我们大操场三四圈。让我们一起再来读题目，记住它。（一去二三里）2、打开课文，自己读读故事，记得把题目读进去哦，我们的（要求：用手指着读，不认识的字请教拼音宝宝。）3、指名读古诗，个别正音。齐读。4、小朋友读得真认真，老师带大家去一个美丽的地方，（出示插图）我们走啊走，走了二三里远的路，来到了一个小村子，这里真美啊，小朋友，你们看到了什么？预设：（1）房子小山村的人们都开始做饭了，房顶都飘出了炊烟，我们可以用诗中的一个词语说“烟村”。（读词。正音。）烟村有好多家，所以作者说“烟村四五家”（读诗句，注意“四”的读音）（2）亭子你看到了远处的小山上有亭子，亭子又可以说是“亭台”（拼读，读词，正音）亭台有多少座呢？（很多）所以作者说“亭台六七座”（读诗句）（3）花你还看到美丽的花了，真棒！（一起读）花又多又美！怪不得作者说“八九十枝花”（读诗句）5、瞧！我们的大诗人就是这样把看到的景色写成了一首小诗，谁能美美地来读一读呢？四、书写生字1、认识田字格：小朋友们读得那么棒，老师要考考大家写的本领啦！之前我们写的是汉语拼音，他们的房子叫四线格，这个就是生字宝宝的家啦！（出示田字格）你知道汉字宝宝的家叫什么吗？（田字格）2、田字格自我介绍：小朋友们，现在老师就是田字格，我要介绍自己啦，看谁听得最认真。（小朋友们好！我叫田字格，你们瞧我的样子是不是很像“田”字呢？我的身体里藏着很多秘密哦，我的身体里有两条线，中间横着的叫做“横中线”，你猜猜竖着的这条叫？真聪明！我还有四个小格子，在左边上面的叫做“左上格”，那右边的就叫？在左边下面的叫“左下格”，那右边的就叫？小朋友们真是太聪明了，知道了我的这么多秘密，写汉字宝宝的时候，用上我的小秘密，你们就会把字写得很漂亮！）3、接下来，我们就要写字喽，出示“一、二、三”，一起读。仔细瞧瞧，这三个字的字形有什么共同的地方？（都是由横组成，一就是一横，二就是……）（1）书写“一”：真聪明，连横都认识了。认识这三个很容易，写起来可不容易哦，先来写最简单的“一”吧，你们瞧！他的一横在哪里呢？（横中线）教师范写：写字的时候，小眼睛一定要看仔细，下笔要稍稍重一点点，然后向右边横过去，稍稍向上斜，写完要收笔了也要稍稍重一点。这样“一”字就完成了。学生书空：小朋友们拿出手指和老师...
