《小小竹排画中游》教学设计VIP免费

小小竹排画中游教材分析在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，以激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读，在读中识字，在读中感悟，在读中欣赏。读出美，读出韵味，培养语感，以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。教学目标1、知识与技能（1）认识文中12个生字，会写“口、中、日”3个字。（2）认识2种笔画“横竖横竖勾”，学习3个偏旁：“山字旁、草字头、木字旁。”（3）理解课文内容、知道祖国的江南是“鱼米乡”。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、过程与方法（1）欣赏图片，引入新课，初读课文，识记生字。（2）创设情境，指导朗读，认识笔画，指导书写。（3）交流方法，巩固识字，拓展练习，积累词汇。3、情感、态度与价值观感受江南水乡的美丽、富饶，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重、难点与关键1、正确、流利地朗读课文，理解内容。2、识记生字，并正确书写。教具准备江南风光的图片教学过程一、激趣导题1、出示江南风光图，一边观察图片，一边思考：12、学生谈谈自己的感受。3、板书课题后，思考：读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如小排是什么？小竹排怎么能在画中游？）二、初读课文，识记生字1、学生自渎课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。2、全班总结、交流。提点：“中、唱、苗、江”字音都不易读准。读时要注意读正确。3、识记生字，学习偏旁“山字旁、木字旁、草字头”。（1）小组交流。（利用学过的偏旁、熟字和部件来分析）（2）检查生字读音，开火车读、齐读、个别读。三、创设情境，指导朗读21、读了这首诗歌，我们知道江南很美，那是在哪儿呢？（1）结合看图，礼节“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。（2）利用课件展示“顺水流”的过程，以助理解。（3）看图理解：树木密的“密”指树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。（4）指出图中的“禾苗”，明白“禾苗”指水稻的幼苗，而“绿油油”是说明禾苗长得很好，禾苗的颜色绿绿的，很有光泽。2、重点理解第三句：“江南鱼米乡”。请学生观看有关江南的资料片，理解江南一带小河多，河里有很多鱼、虾，那里还种了许多水稻，而水稻成熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作“鱼米乡”。你们觉得江南的风光美吗？是啊，觉得就像是一副画，所以说“小小竹排画中游。3、结合插图，指导朗读。四、学习笔画，练习书写1、在黑板上出示笔画，学生认识笔画名称：横折、横折钩。2、在黑板上范写笔画，强调横与折之间形成一个小方角，不能写成小圆角。3、学生练习书写笔画4、指导书写“口、日、中”。五、课堂总结小朋友们，今天，我们通过欣赏图片、朗读课文，认识了一个美丽的地方，那就是祖国的江南。那里不仅风景如画，而且物产丰富。放眼望去，绿树成阴，禾苗遍野，鱼虾满河。乘坐着小竹排顺水而流，就好像走进一副连绵不断的画卷中一样。有时间，我们一定要去江南看一看。六、作业1、把课文和生字读给爸妈听。2“口、日、中”各写两行。七、板书3江南风光图小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游江南鱼米乡美如画树木密禾苗绿七、教学反思1、《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱祖国的思想感情。在教学这一课时，要以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。2、在学文时，要围绕“江南美”这条主线，组织学生逐句解读文本，借助图片理解课文内容，在通过丰富的想象，感受文字背后的江南的美丽与富饶，最后练习有感情地朗读，再现对文本的理解与体会。整个学文过程中，学生读读议议，互动交流，适时点拨，深化认识。充分调动了学生学习的积极性...