航天飞机教学设计第一课时VIP免费

19航天飞机丹阳市延陵学校束江虹①【课题（学科和年级）】苏教版小学三年级语文19航天飞机第一课时②【教材简析】本课是一篇科学童话。它既具备童话的各种特点，又具有一定的知识性。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理，即对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何人都有自己的长处，彼此是不可替代的。本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。课堂教学策略：1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣。③【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，为航天飞机制作一张名片，做到读写结合。④【教学重点、难点】教学重点：1、能正确理解课文内容，掌握本课生字新词。2、了解航天飞机的一般知识和主要特征。教学难点：1、指导学生收集材料，为航天飞机制作一张名片，进行读写训练。2、学习课文利用作比较和列举数字说明事物的方法。⑤【设计理念】用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。⑥【教学用具】多媒体课件、小黑板、生字卡片⑦【教学过程】一、猜谜导入，引入课题1、猜谜：说我像鹰像蜻蜓，我比他们有本领。请你坐进我肚里，飞上蓝天去旅行。（飞机）2、是啊，说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。3、板书课题：19航天飞机，学生齐读两遍。（提醒学生注意“航”的笔顺，“航、飞、机”这三个字中的横折斜钩、横折弯钩的不同写法。）4、我们今天一起来学习课文，相信大家在学完课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。二、初读课文，学习生字词1、学生自由轻声朗读课文。教师提出自读要求：（1）读准字音；（2）读通句子；（3）标出自然段。（学生自由读课文，教师巡视）2、检查初读情况。（1）出示本课生字、生词。（生字卡片、小黑板）俯冲爬升翻筋斗呼啸翅膀转眼间无影无踪智慧老人究竟帕米尔高原手臂（2）指明读，开火车读，齐读。教师相机正音。（“竟”是后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翘舌音）3、过渡：这些生字词不光会读，还要会理解。（1）（课件出示）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物、无影无踪、究竟（2）（课件出示：究竟）“究竟”这个词中，“竟”字很容易写错，你还见过哪一个字跟它长得特别像？（“竞争”的“竞”）当表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或“出乎意料”这些意思的时候，就是这个“竟”（师指）。现在能区分两个字了吗？好，现在老师就来考考你们。（3）（课件出示练习）口头填空。竞竟（）然()相开放（）赛（）走有志者事（）成究（）4、过渡：看来同学们把字词学得真棒！现在就请你们再读课文，争取把课文读通顺，读流利。5、指明分自然段朗读课文，其余学生倾听。[设计意图]能正确朗读课文，读通句子，初步了解课文内容。不理解的词语查字典或联系上下文尝试解决。指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。做到读通顺课文，了解课文内容，知道航天飞机的一般知识和基本特点。三、梳理文脉，初知大意1、默读课文，试着给课文划分段落，...