人教版九年级思品第三单元第七课第三框题《学会合理消费》教学设计一、设计思想思想政治课最大的特点是用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”。本节课的设计本着新课改的理念“一切为了学生的发展”， 为摆脱空洞的说教，本节课我对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合即对教材进行二次开发，做到既依托教材又不拘泥于教材，尊重教材又超越教材，用教材教而不是教教材。具体表现在：一方面联系现代社会中人们的消费，实际感受人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面,联系学生的生活实际,从“本班学生消费调查”和对社会生活实例及现象的剖析，引发学生思考如何合理消费、适度消费，提高学生的消费能力和理财能力。 二、教材分析本框内容属于“我与国家，社会、集体的关系”的“融入社会 肩负使命”部分，九年级第三单元第七课《关注经济发展》第三框题。从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。在前两框对我国的基本经济制度和我国的分配制度的了解基础上，本框结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。三、学情分析现在国富民强了,很多家庭都富裕了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求他们一般都会满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融 入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。 四、教学目标1、情感态度和价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。提高积极参与经济生活的热情。2、过程与方法：通过创设情境、问卷调查、案例分析、课堂讨论等方法，对消费调查、生活实例及社会现象进行剖析，在体验、思考、和解决问题的过程中学会消费学会理财。3、知识与能力：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。五、教学重点 难点教学重点：学会合理消费、科学理财。教学难点：我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费？确立绿色消费观。六、教学方法为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了问卷调查法（教...
