宿州市第九小学电子备课 27 与象共舞（主备人：王敏）教学目标：1.认识“睹、弛”等 8 个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。 2. 巧妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容，并能在辨别与争论中体会作者用词的准确性，学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 4．了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好画面。教学重点与难点： 抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象，在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面，感受语言的魅力。教学方法： 将“读”作为最简单最直接的学习方法：一步步引导学生懂得——读要目标明晰，读要由浅入深，读要辨析比较。在一次次的读书过程中，引导学生从词语入手提炼主要内容，从词语入手感受和谐画面，逐步提升阅读质量。教具准备：选取小学课文中介绍过的风土人情画面巧妙导入，使学生的学习成为一个整体认识。结课前呈现人与动物和谐相处的美好画面升华主题。教学时间：一课时 总第（ ）课时教学流程： 播放许巍歌曲《蓝莲花》 师：人们爱旅游，也追求自由，有一种旅游必须身临其境，有一种旅游却可以足不出户，跟随课文就能去“神游”！让我们一起去游历四方： 出示各地典型象征意义图片：（台湾日月潭、天都峰、秦兵马俑、荷兰牧场、威尼斯小艇） 一、揭示课题 1.谈话导入。今天老师带着大家神游另外一个国家（播放图片）。 简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。（板书课题：强调课后回忆“象”与“舞”的写法） 二、初读课文，初次识象 1.自由读课文，努力完成学习目标。自己试着解决自己提出的问题。（强调留下读书的痕迹：兴奋处疑难处、共鸣点） 2.和同桌简单交流读书感受。 3.检查读书效果：做个小测验，把书合起来，想想自己记住了多少和“象”有关的四字词语？ 4．思考词语：（老师也搜集了一些词语，请你读一读这些词语都和谁有联系？） （1）不慌不忙 悠闲沉着 晶莹温和 悠然而去 课文中这些词语都是形容大象的，透过这些词语你看到了一头怎样的大象？（温和...
