12.2 热量与热值教材分析：上节课学习了内能的概念，本节课在此基础上将学习热量的概念，水吸收的热量与什么因素有关以及燃燃料的热值等问题。这是为后面学习物质的比热容作承前启后的作用。教学重点：理解热量和热值的概念教学难点：探究同一物体吸收或放出的热量跟什么因素有关教学方法：自主探究和实验探究法三维目标：1、知识与技能（1）知道热量的概念及其单位；（2）知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料的热值表，能利用公式 Q=qm 进行热量的有关计算；（3）了解燃料燃烧效率问题，学会怎样选择燃料。2、过程与方法（1）通过对水的吸热和放热的探究，归纳得出同一物体吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比；（2）通过对不同燃料热值和燃料效率的探究，学会怎样选择燃料。3、情感态度与价值观（1）通过对料燃烧效率的分析，了解提高燃料效率的具体措施，提高节能意识；（2）初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。课前准备：各种多媒体展示的图片；实验用的铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、温度计课时安排：1 课时教学设计：一、复习巩固、导入新课复习提问：（1）什么叫内能？内能与温度有什么关系？（2）改变物体的内能有哪几种方式？导语：人类在原始社会就会用火来取暖和煮饭，火的利用给人类社会带来了很大进步。我们的日常生活都离不开燃料，随着社会的发展，人们使用的燃料也在悄悄地变化着，从木柴、煤炭液化气、煤气到天然气……为什么会出现这样的变化呢？二、合作交流、解读探究（一）什么是热量教师导语：我们已经知道，热传递可以改变物体的内能。我们怎样描述和量度热传递过程中，物体内能改变的多少呢？1、引导学生阅读课文第 26 页内容，同学们讨论交流，回答下列问题：① 什么叫热量？用什么符号表示？② 物体吸收热量，内能 ；物体放出热量，内能 。③ 热量的单位是什么？2、教师点拨：热量是内能的一种具体形式，是内能变化多少的量度；对于一个物体，没有发生热传递过程，提热量是没有意义的。引问：同一物体吸收或放出的热量跟什么因素有关？（二）实验探究物体吸收或放出的热量活动一：研究水的吸热与其质量、温度的变化的关系A.探究水的吸热跟温度变化的关系实验方案：水吸热的多少可以根据加热时间的长短来粗略判定。选择器材，按照如图所示装置，烧杯中装入一定质量的水，用酒精灯加热，每隔一定的时间记录一次它的温度。学生阅读课本，各小组同学讨论交流，动手实...
