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《问银河》教学设计VIP免费

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《问银河》教学设计一、激趣导入同学们,你们喜欢看星星吗?在夏日晴朗的夜空中,你们都看到了什么?许许多多星星聚在一起,一闪一闪的,形成一条银白色的光带,这条光带就像一条流淌在天空中发光的大河这就是——银河!(多媒体课件展示美丽银河)有两个小朋友仰望夜空,看着美丽的银河,充满了好奇,于是提出了很多有趣的问题。这些问题连在一起,就变成了今天我们要学习的儿歌(板书:《问银河》)齐读课题。我们来看“问”、“银”:大家一起来拼读。用什么好办法记住它们,能组个词么?二、新授1、范读:非常好,两个小朋友究竟问了哪些问题呢?让我们一起来走进课文,请同学们坐好,听老师范读一遍课文。注意听清字音 2、自由读,圈生字:同学们听得真认真,现在就请你们自己试着读一读课文,边读边找出今天要认的生字,借助拼音多读几遍,把字音读准。再想一想,有什么好办法能记住它,一会找同学汇报。3、指一生读:纠正字音,随机处理生字。现在就让老师来检查一下你们的朗读情况。(声音大小,字音准确,是否流利)4、随机识字:课文读得不够流利,是因为有些字我们还是不够熟悉,让我们一起来再读课文,找出他们交个朋友吧!5、课件出示课文第一小节,(银河,银河……你可生波?)① 谁来读一读?(预设如果读的不好,强调问号的读法;如果读的好,追问为什么这么读?)完成“诉、阵”的教学: 诉:①注意读音为平舌音 su; ② 诉是什么旁,跟什么有关呢?你还知道哪些带言字旁的字? ③ 给诉组词。 ④ 银河银河请你告诉我,小朋友们想让谁告诉你呢? 阵:①区别“陈”;②量词,一阵风 你希望是一阵什么样的风吹过呢?(微风)微风拂面,多舒服啊,谁能把这种感受读出来② 再读一遍,品读。6、深入学习第二小节1)师:一阵风吹过,小朋友脑海就有这样一个疑问,银河能否像大河一样也掀起波浪呢?他们心中还有哪些疑问呢?谁能接着读?出示(那里,可有长胡子的小虾……田螺)在这一部分里提出了哪几种小动物!2)板书:虾,泥鳅,鲤鱼,田螺3)学习生字“虾”:我们来看这个字,谁能来拼读它,它是怎么组成的呢?(虫+下),左边表形虫字旁,右面表声旧字下,说明它是一个什么字呢?(形声字)那么利用形声字的特点,我们还能又快又准的记住哪些字?(鳅,鲤,螺等)随机学习“硬、壳”:我们来看这个“硬”字,什么旁,那赶快看看我们周围哪些物体是硬的?(举例说明)那硬的反义词又是什么呢?(软);壳:①认识“士字头...

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