《音乐小屋》教学设计课题《音乐小屋》课型单一课教学课时一课时授课时间 教学目标一、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。三、学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。知识结构图《音乐小屋》 2／4 1=bE 情绪：快乐地音乐要素：休止符，反复跳跃记号，符点 力度记号 f 和 p教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。难点：培养学生感受、想象及表现能力重难点学情分析 学习起点预测 小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。 学习困难预测 用 f 和 p 的力度唱歌曲的前两句教学具准备教学课件 录音伴奏 电子琴 打击乐器 板 《音乐小屋》 书设计f 和 p 教学反思呈现现象 这首歌曲欢快、活泼，学生十分喜欢。认真学习并能主动参与到老师设计的活动中去，学生能很容易学会这首歌曲，本节课的教学目标基本达成。 归因分析 活动需更加新颖，增强学生的好奇心，对本课的学习充满兴趣。 改进措施
