让生存教育贯穿体育课堂始终江苏省丹阳市前艾初级中学 212300 张芳妮【摘要】“生存教育”是以培养和训练学生生存技能为主要目的的教育。生存教育的主要任务是要学生学会在“独自”情况下生存，学会在竞争下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在集体中生存，学会在逆境中生存等等。目前，我国的基础教育在生存教育领域尚处在缺失，我们的孩子如何自救和救助他人？如何从容面对危险？如何在实施素质教育的今天加强学生的生存教育？这已经成为一个亟待解决的问题。【关键词】生存教育 体育教育 体育技能 生存技能 1996 年联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》强调：“教育的最终目的是培养孩子的生存能力，让他们学会生存”。全面提高学生素质，优化学生的生存能力是当前中小学教育的重要任务。近几年来，校园意外伤害事件尤其是中小学意外伤害事件有增多的趋势，校园意外伤害已成为中小学生的头号杀手。据报道，我国每年大约有 1.6 万学生非正常死亡，这其中 80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理而得以避免的。触目惊心的数字告诉我们，中小学生正处在人生的成长阶段，在面对突发事件、突发灾难时更容易受到伤害。目前，我国的基础教育在生存教育领域尚处缺失，我们的孩子如何自救和救助他人？如何从容面对危险？如何在实施素质教育的今天加强学生的生存教育？这已经成为一个亟待解决的问题。本人从学校体育功能的角度，对在体育教学中如何实施生存教育进行了如下的探索。 一、合理有效地体育教学活动，有助于培养学生必备的生存素质1、保证体育课的质量，形成良好的身体素质和动作技能 良好的身体素质是人生存的重要条件，而身体素质好坏与生存能力的高低是密不可分的。然而，目前青少年的成长过程几乎是完全处于一种安逸的生存状态,极少受到恶劣的、外部条件的冲击。在家庭、学校的精心呵护下,成了温室里的花朵。提不起一袋面粉、拿不起一个铅球的青少年比比皆是。很多学校，学生、家长甚至老师，往往都只注重文化课，忽略学生身体素质的培养。学生体质下降了，那他们今后的生存能力水平就不得而知了。体育教师——学生掌握体育技能的指导者，应注重体育课堂的教学质量，更应保证学生每天锻炼 1 小时的实用效果。 平时的教学活动中，通过不同种类的体育锻炼，培养学生速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡等身体素质，并掌握一定必备的运动技能，为生存能力中必备的生存素质提供良好的身体素质保障。2、...
