《数学广角》----搭配教学目标：1．经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，培养有顺序的、全面地思考解决问题的意识。2．通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力。3．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程，渗透"排列"的数学思想。教学难点：引导学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数。教学过程：一 创设情境、导入新课：师:“同学们，你们喜欢看动画片吗？”师：请看大屏幕，这个动画片你们熟悉吗？（《喜羊羊与灰太狼》中懒羊羊被灰太狼抓走的图片）师：发生了什么事情？生：懒羊羊被抓走了。师：哦，懒羊羊又被抓走了，那怎么办呢？生：我们要救它。师：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊都想去救懒羊羊，老村长决定派三只羊中的两只羊去，你们猜一猜会选择谁呢？为什么？（出示图片）生：……（随便猜）师：同学们有这么多种方法，那我们看看老村长到底选择了谁？师：原来老村长决定派聪明的喜羊羊和勇敢的沸羊羊去救懒羊羊。你猜对了吗？二、小组合作、自主探究：师：它们来到狼堡前，发现狼堡的大门上有一把密码锁。（出示）：灰太郎说到：“我的大门可是有密码的，你们能破解吗？” 师：“要想进去救懒羊羊，必须打开密码锁”。师：聪明的喜羊羊发现——锁的密码是由 1、2、3 这三个数字中的两个数字所组成的一个两位数，同学们猜一猜，密码可能是多少？生：猜……（随便说）师：同学们猜出了这么多的两位数，非常棒！（课件出示）那么用 1、2、3 这三个数字到底一共可以组成几个两位数呢？（停止，让学生思考一会）我们一起来找一找、摆一摆吧。（合作要求）师：请同学们先听清老师的要求：1、以小组为单位，用数字卡片摆一摆，每摆一次小组长要在记录纸上做好记录。2、一人操作时，要边操作边说你是怎样摆的，其他人要注意倾听和观察，随时给予补充或更正。3、汇报时请选派 2 名人员，一人汇报介绍，一人动手操作。师：喜羊羊为了奖励最有勇气的小组，给每个人准备了一颗勇敢之星！师：谁愿意勇敢的上来汇报你们组写出的两位数？ 生：……师：还有不同摆法吗？生：……师：同学们用不同的方法都摆出了个数同样多的两位数，这是其中的 3 组，请同学们对比观察，他们摆出的有什么不同？生：答 师：同学们都有一双善于观察的慧眼。过渡：怎样摆才能不重复，不遗漏呢？仔细观察第一...
