电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《确定起跑线》教学设计VIP免费

《确定起跑线》教学设计_第1页
1/3
《确定起跑线》教学设计_第2页
2/3
《确定起跑线》教学设计_第3页
3/3
教学内容:确定起跑线教学目标:1.通过活动让学生了解椭圆式田径场跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。2.通过观察、讨论,培养学生的分析、推理、归纳能力,增强学生解决数学实际问题的能力。3.让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用,培养学生主动参与学习活动的意识,愿意对数学问题进行探究。教学重难点:重点:学会确定跑道起跑线的方法。难点:综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位置的设置与什么有关。教具使用:多媒体课件教学过程:一、提出研究的问题1.400 米比赛场景引入2.在起跑线上你发现了什么情况?运动员站在不同起跑线上。终点相同,如果在同一条起跑线上,外圈的同学跑的距离长。3.为什么运动员要站在不同的起跑线上?达成共识:终点相同,但每条跑道的长度不同,如果在同一条跑道上,外圈的同学跑的距离长,所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。4.各跑道的起跑线应该相差多少米呢?揭题:《确定起跑线》二、解决问题1.分析观察跑道:400 米跑道是由哪几部分组成的?(2 个直道和 2 个弯道)每一圈跑道的长度跟什么有关?为什么?同桌(跑道的长度与直道无关,与弯道有关)(每一个弯道的直径不同)要计算每条跑道的长度要知道哪几个信息?(直道 85.96m,第一条半圆形跑道的直径为 72.6m,道宽 1.25m。)每圈跑道的长度是怎么算的?(每圈跑道的长度=两个半圆形跑道合成的园的周长+两个直道的长度。)2.计算现在你会计算道差了吗?小组讨论,先在图上边标边说,再在练习纸上算一算。反馈:把你们组想到的方说一说。① 列表计算1234直径(m)72.675.177.680.1周长(m)72.6л75.1л77.6л80.1л全长(m)72.6л+85.96×275.1л+85.96×277.6л+85.96×280.1л+85.96×2道差(m)( 2.5л ) ( 2.5л ) ( 2.5л )注:只列式,л 不参加运算第一道和第二道的道差是怎么算的?(把每条跑道的长度都算出来,(全长之差)相差相邻两跑道的长度差=外跑道的全长—相邻里跑道的全长② 观察这张表,讨论一下,还有其他简单点方法计算道差吗?得出:各条直跑道的长度都一样,只要计算 2 个弯道的长度就可以了。相邻两跑道的长度差=外跑道圆周长—相邻里跑道圆周长③ 还有其他更简单的方法吗?相邻两跑道的长度差=(外跑道圆直径—相邻里跑道圆直径)л=2.5л3.推导:板书:400 米跑相邻起跑线相差:跑道宽×2×π师:从这里可以看出:起跑线的确定与什么关系...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《确定起跑线》教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部