《快乐的节日》教学设计教学目标：1
情感态度与价值观：通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往2
过程与方法：增强情感体验、注重实践创造3
知识与能力：能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦
教材分析： 《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954 年第四期
歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情
活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美
全曲四二拍，宫调式
由主歌与副歌两大部分构成
主歌部分（1——23）小节，分两个乐段
第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性
副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮
教学设想： 力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心
强调音乐实践，鼓励音乐创造
并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现
积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验
教学重点：引导学生积极参与音乐活动，学会演唱《快乐的节日》
教学难点：跨小节切分音和附点节奏的演唱
教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条课时安排：一课时教学过程：一、 欢迎大家乘坐音乐列车
（音乐组织教学）二、 吹响列车音乐
（口风琴联奏练习与展示） 1 / 2三、 熟悉列车节奏并思考节奏特点
（欢快活泼的，还是缓慢平稳的
）四、 节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）五、小结大家的音乐感受
（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的
那么请大家带着愉快的心情继续前行吧
）六、 导入新课教学
七、 新歌学唱1）
