《用比例解决问题》教学设计观音堂镇中心小学 胡建星教学内容：六年级下册课本 61-62 页。教学目标：1、能正确判断问题中数量之间的关系。2、能正确利用比例知识解决实际问题。3、进一步培养学生应用已学的知识进行分析、推理的能力。4、在解决实际问题的过程中，开拓思维，体会比例在生产与生活中的应用，提高综合解决问题的能力。教学重点：认识正反比例实际问题的特点。教学难点：掌握用比例知识解答实际问题的解题思路教学过程：一、复习导入，定向导学。1、判断下面的量各成什么比例，并说明理由。（口答）（1）工作效率一定，工作总量和工作时间。（2）路程一定，行驶的速度和时间。（3）所铺面积一定，所需地砖的块数和每块地砖的面积。（4）书的总本数一定，每包的本数和包装的包数。2、解决问题（口答）（1）张大妈家上个月用了 8t 水，水费是 28 元。李奶奶家用了10t 水。李奶奶家上个月的水费是多少钱？（2）一个办公楼原来平均每天照明用电 100 千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电 25 千瓦时.原来 5 天的用电量现在可以用多少天？引入：通过以上几节课学习，我们发现比例的知识在生活中有非常广泛的应用，本节课我们继续用比例的知识来解决实际问题。二、自主学习1、自学课本例 5、例 6.自学提示：自学内容：认真看课本第 61-62 页的内容（重点看例 5 和例 6红色部分的思考过程和方程）。思考：1、例 5 用什么比例解答？为什么？2、例 6 用什么比例解答？为什么？3、用比例的方法完成两道例题下面修改后的问题，写在课本上，并说说为什么？4、用比例知识解决问题的步骤是什么？5 分钟后，比谁能做对与例题类似的题！三、合作交流六人一组，快速整理讨论结果，展示在指定黑板上。四、质疑探究1、如果列出的比例是 8︰28=10︰x 可以吗？为什么？2、如果列出的比例是 8:10=28：x 可以吗？为什么？五、巩固练习课本第 62 页做一做，按照用比例解决问题的步骤解答。六、课堂小结用比例知识解决问题的步骤是什么？ 一找（找相关联的两种量） 二判（判断相关联的两种量成什么比例） 三列（设未知 x，根据判断列出比例） 四解（解比例）五检（用自己熟练的方法来检验）。七、课堂检测（一）、填一填买 3 桶油用了 780 元，照这样计算，买 10 桶油需要多少元？1、已知条件里相关联的两种量是（ ）和（ ）。2、根据“照这样计算”这句话，说明（ ）是一定的。3、这两种相关联的量成（ ）比...
