《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标： 1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学重点： 1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 教学用具：录像、投影 教学过程： 一、导入： （电脑出示课件）今天我们一起来学习 21 课，请同学们齐读课题。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物是怎么传播自己的种子的 它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。 二、学习 1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数 一数共有几小节？（6 小节） 1）检查字词掌握情况： a 开火车读词 老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？ b 做多音字“得”的练习 这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习） 2．谁愿意给大家读读课文 想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？ 3．小组合作学习： 1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。 2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。 蒲公英： 1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。 2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。 3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。 苍耳： 1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？ 2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。 今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？ 1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！ 2）他们说的对不对，我们来验证一下。 3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？ 豌豆： 1）找小组来说一说； 2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。 3）你觉得哪给你留下的印象最深。 4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？ 5）集体再来读一读。 总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随...
