《亿以内数的认识》教学实录与评析执教：钟祥市洋梓小学 裴 春 评析：钟祥市教研室 田文平教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第一单元中“亿以内数的认识”。教学目标：1、引导学生在具体情景中感受大数，发展学生的数感。进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位，认识每相邻两个计数单位之间的关系。2、掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值”的概念，感受我国“四位一级”的计数习惯。3、学生通过合作探讨，自主探索，归纳出读数的方法，能正确读出亿以内的数。4、使学生感受到数学和人类生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点：亿以内数的认识及读法。教学难点：1、数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。2、含有两级数的读法。教学准备：多媒体课件、计数器、答题卡教学过程：一、创设情境，引入新课。（课件出示）2010 年我国第六次全国人口普查数据。全国 1370536875 人 湖北省 61759720 人 荆门市 2873687 人师：我国每隔十年就要进行一次全国人口普查，这对人民的生产生活都是很有好处的。请同学们看屏幕，说说你了解到了哪些信息？生 1：我知道了 2010 年荆门市人口数、湖北省人口数以及全国的总人口数。生 2：我发现这些数比我们以前学习过的数大很多。生 3：这些数有的是七位数，有的是八位数，还有十位数。师：你们观察的真仔细。在日常生活中，我们经常会用到比万大的数，你们会读这些大数吗？（生摇头）这节课我们就来认识这些大数。板书课题：亿以内数的认识【评析：本节课情景的创设，是在原教材情境图基础上根据实际对其进行适当重组，把 2000 年第五次人口普查的数据换成了 2010 年人口普查的数据，让教学素材与时俱进，引导学生走进生活，寻找生活中的数学，从而体验到生活中处处有数学，激发学生关心身边事物，热爱生活的美好情感。 】二、实践探索，学习新知。1、计数单位的扩展①（出示计数器）计数器上遮去万以上的计数单位。师：在前面的学习中，我们已经认识了哪些计数单位？生 4：我们已经认识了个、十、百、千、万这些计数单位。（板书：计数单位）师：下面我来考考大家。（出示课件）10 个一是（ ） 10 个十是（ ） 10 个一百是（ ） 10 个一千是（ ）（学生回答，课件将结果出示。）师：每相邻的两个计数单位之间的进率是多少呢？生 5：每相邻的两个计数单位之...
