16.黄山奇松（第二课时教学设计）教学目标： 1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2．学习课文第二、三自然段，学会多方位，多角度感受黄山松之神奇，感受黄山松顽强、勇敢的精神。 3．学习使用“屹立”“饱经风霜”造句。4．感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重难点 ：教学重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文，试背描写陪客松和送客松的语段。教学难点：学习陪客松、送客松和其他松树的内容，多方位，多角度感受黄山松之神奇，学习黄山松顽强、勇敢的精神。教学过程：第一板块：复习导入1．通过上节课的学习，我们知道黄山有“四绝”——？2．在这四绝中，人们对黄山奇松却特别有感情，你从文中的哪里看出来的？（板书：情有独钟）3．设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟？这节课老师就带同学们去黄山一探究竟。第二板块：精读感悟，学习第二段1.要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？【出示学程单 1】① 自由读第 2 小节用“．”圈画出看到哪几种松树？② 用“ ”划出具体写出松树“奇”的句子，再看看相关的图片，想想为什么这样称呼它？③ 自学时间 7 分钟。2.导学：① 这一小节中描写了哪几种松树？② 品味迎客松1.三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？换词析义：乃至——甚至2.感受黄山迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”3.过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？4.交流：一奇在模样 “姿态优美”“遒劲”（理解）：笔直有力，粗壮雄健，有气势。 “郁郁苍苍” 谈谈对这个词的理解二奇在饱经风霜，却生命力强迎客松已经在高高的悬崖上生长了 800 年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课前搜集的资料想象一下: 生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔 1700 多米的悬崖饱受风吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花...
