教学内容：看雪教学目标 1、 认识 10 个生字，会写 8 个字； 2、学习并积累第九自然段中的语句； 3、练习问句和感叹句的语气； 4、懂得台湾是祖国不可分割的一部份，北京和台湾人民都盼望团聚
教学流程 【第一课时】 一、导入
师：同学们，冬天你们最盼望什么
（估计学生会说盼望下雪，如果学生所说不合教师意图，教师可以从自己童年 的角度引发学生对雪的回忆，并用多媒体出示瑞雪图，激发学生对雪的喜爱之情
） 师：下雪了，多好玩
你们是怎样玩的
（学生回答） 二、板书课题、读题 1、教师写课题――“看雪”，并指导学生看清这两个字在田字格中的整体布局
2、学生读题，之后仿照老师在田字格习字本上书写课题――看雪
（写好后同桌比一比谁写得好
） 三、激兴初读 师：读了课题，你想知道些什么
（学生回答预设：谁看雪
看到了怎样的雪
） 师：带着你的问题阅读课文，比一比谁能找到答案
[教师巡回获取学生阅读信息
] 师：读了课文，你知道了自己想知道的吗
[想知道的内容提示：1、谁看雪
（台湾的小朋友看雪）2、在哪里看雪
（在商店的橱窗里看雪）3、看到了怎样的雪
（小朋友看到的是商店橱窗里用洁白棉花做成的雪）] 师：课文除了讲这些，还讲了什么吗
请读读第三段以后的内容，想想这些是讲什么
（生读课文，问答提示：讲老师告诉他们，童年看过并玩过真的雪） 师：真聪明
看来读书是要仔细一些才好哟
当他们听到老师看过并玩过真的雪，他们最大的心愿是什么
（生答：什么时候到来看雪呀
） 师：在课文的哪儿讲了这个意思
（生找到课文的第十段） 四、练读课文 师：比一比谁能把课文读得不加字、不掉字、不错字、不破句、不指读
（生练读，教师巡回指导阅读能力较差的学生，帮助他们解决一些具体的字音、断句） 师：我们来互相比着读，互相帮助纠正读错的地方，好吗
我先读第一、二段，请你们帮我指出错误
