入境入情 催生感悟《触摸春天》教学案例广西横县横州镇城东小学 黄新荣人教版四年级下册《触摸春天》这篇课文，描写了安静这一盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱春天，热爱生活、珍爱生命的强烈追求
课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，蕴涵的道理非常深刻，而四年级学生对盲童的生活缺乏体验，很难体会盲童的内心世界；对生活的思考也缺乏经历，就难以产生深刻的感悟
教学中，我充分挖掘学生、文本、生活等学习资源，引导孩子走进盲童的内心，和她一起触摸春天,感悟盲童对生活的追求，对生命的热爱，让学生理解含义深刻的词句，从而感悟文本的真正内涵，教学扎实有效
[片段 1]研读：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了
”师：读读这些句子，你有什么问题吗
生 1：蝴蝶明明是被盲女孩抓住的，为什么写“被盲女孩神奇的灵性抓住的呢”
生 2：是啊
正常人也难捕捉蝴蝶
上次，我看到一只蝴蝶很漂亮就想去抓，但还没等我走近，蝴蝶就飞走了
安静是盲童，却能抓住睁着眼睛的蝴蝶，那她一定有神奇的力量
生 3：课文前面讲安静整天在花香中流连，在感受春天的美好，我想，她身上有花的香味，春天的气息，所以蝴蝶才不会飞走
生 4：我认为安静抓住那只蝴蝶，不只是一个奇迹
因为我从书上看过，盲人虽然失去了视觉，但他们的听觉、触觉要比正常人更灵敏，安静把手伸出去的时候，一定非常快、非常轻，轻得连蝴蝶也没感觉到
所以说是被盲女孩神奇的灵性抓住
生 5：安静怎么会有这种神奇的灵性
生 6：因为安静整天在花香中流连，她熟悉春的气息，才有这种神奇的灵性
生 7：因为安静对春天，对生活热爱，才会有这种神奇的灵性
师：如果你是那只蝴蝶，你在想什么
生：让我扑打着翅膀，让你感受到一个跳动的春天吧
生：让你拢住我，就象拢住整个春天一样吧
[分析]孩子
