《小河的歌》教学设计第 1 课时常兴中心小学 郭云霞教程：一、导课 师：现在老师想带领大家看一幅美丽的画面
师画外音：一条蜿蜒的小河向前流淌着，瞧，他穿越高山、平原；它浇灌田野、森林
花开了，草绿了，庄稼丰收了，树木更加茂盛了
师：小河哗哗的流淌，他在唱着自己的歌
他到底要告诉我们什么呢
今天，我们一起学习一首诗歌《小河的歌》----板书课题 二、初读，整体感知 1、师：现在请你们小声自由朗读诗歌，在读时注意读准字音，读通句子，遇到难度的字多读几遍，老师会走到你的身边，听一听你读得是否准确
另外，还要边读边想这是一条怎样的小河
2、师：谁相当校老师带着同学们读，会读哪个就读哪个
（指名读） 3、师：这个小老师当的怎样
（读的准确，声音响亮） 4、师：现在，我们开火车读生词，“小小火车开起来，开到我这儿来” 5、师：“寂寞”是什么意思
“寂寞---孤单” 师评：用同义词解词是一种很好的学习方法
6、“干涩---干燥”“崇高---高尚”（指名答） 7、师评：你真聪明，会及时运用
8、师：谁想来读诗歌
其余同学仔细倾听，认真听就等于自己读了一遍
（4人读） 9、师：这是一条怎样的小河
（板书：明亮、快乐、绿色、奔跑） 10、师：我发现，同学们都是用书上的一句话来总结，这一句话就是每一小节的总起句
这是一种概括意思的好方法
导：刚才，我们大体的了解诗的意思，让我们细细品读，你会发现更美的意境
三、精读 1、师：请看大屏幕（指读题目要求） 要求：读读每一小节，你想读哪段就读哪段，想怎样读就怎样读
边读边想：你喜欢的原因
2、师：现在我们分小组进行交流
在交流中，老师会走到你们身边，成为你们的参与者
3、师：现在我们全班进行交流
4、生谈第一小节： （1）师：是呀，小河长年累月的奔腾不息，真是不知疲倦
（2）师：一条蜿蜒、明亮的小河永远又走不完的路，唱
