《回顾·拓展二》教学设计学习目标1．回顾本单元所学内容，交流感情
2．积累读书方法
课时安排1 课时教学过程一、交流平台（一）交流对课文内容的感受1．导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了
课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切
说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象
2．学生小组交流
3．全班交流
（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢
2．学生发言
3．归纳：（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写
由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪
（三）交流读书方法1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢
2．学生发言
3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做
把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来
二、日积月累1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处
2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作探讨
3．指名读，注意句子的节奏、韵律
4．交流句子含义
第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息
第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴
第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事
第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时
