《总复习》教学设计教学目标知识与技能：1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，会用表示一些简单事件发生可能性的大小；进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则
2、通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力
过程与方法：1、初步体验事件发生的确定性和不确定性
2、能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题
情感、态度与价值观：使学生通过复习，进一步体会可能性、植树问题与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣
教 学 重点1、进一步明确可能性大小的基本思考过程2、能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去
教 学 难点1、准确地用分数表示可能性大小
2、理解间隔数与棵数之间的规律，并能运用规律解决问题
教 学 方法自主探索、合作交流
教 学 准备课件教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程一、复习用可能性的大小
师出示：从标有1，2，3，4的四张卡片
生:从中任抽一张
并回答：(1)抽到卡片“1”的可能性是( )
(2)抽到卡片“2”、“4”的可能性是( )(3)抽到数字小于4的卡片的可能性是( )师：出示口袋，口袋里有大小相同的6个球，1个红球，2个白球，3个黄球
生：从袋中任意摸出一个球
并回答：(1)摸出什么颜色的球的可能性最小，是多少
(2)摸出不是红球的可能性是多少
二．复习游戏的公平性1、课件出示：小红和小刚在玩抛硬币的游戏，谁能说一说他们的游戏规则
游戏规则公平吗
说说你的想法
两枚硬币抛下后可能出现的结果有以下四种情况(如表)小红和小刚获胜的可能性都是2/4(1/2)，所以游戏公平
第一枚硬币 第
