地球淸洁师的教学设计教学目标： １．朗读课文，学习仿写句子。 ２．了解地球清洁师有哪些，渗透环保意教学重点 让学生通过与文本的对话激发学生爱护小动物和保护地球的意识。教学难点 了解课文中地球清洁师的作用。教学环境和教学资源准备： 随着科学技术的进步，特别是计算机网络技术的发展，网络教学已经作为一种新 型的教学模式走进了课堂。本节课的教学环境就是网络教学模式，教学准备是多媒体课件。 课时安排 一课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。（出示环境污染的图片） 2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片） 3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？ 4、今天我们就一起来学习第 12 课《地球清洁师》（板书课题） 5、齐读课题。 二、学习课文内容，整体感知课文 过渡语：下面请同学们把书翻到 12 课，听听课文朗读。边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容） 1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？ 过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？ 2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，。（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树） 过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。 3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。） 4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看看鱼是怎么说的。 三、具体学习课文内容 （一）、学习清洁师鱼的这部分。 （1）、指名读鱼说的话。 （2）、教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？ （指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。） 师：鱼的本领可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答（课件出示： 水中清洁师） （3）、课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。 （4）、进行课堂练习： 因为有了小鱼，所以————。 假如————————，就————————。 过渡语：同学们做得真不...
