《太阳是大家的》教学设计 一、复习旧知，导入新课。 师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第 21 课讲的就是<<太阳>>,让我们一起来朗诵 21 课最后一个自然段。（生齐声朗诵。） 师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(板题) 生:太阳是大家的.(齐读课题)二、初读诗歌，整体感知。1、自由读诗歌注意：把生字读准, 将课文读顺,读不好的地方多读几遍，并想想读懂了什么？2、检查读书情况。 指名读课文，共同评价三、指导精读，积淀感悟1、学习第一小结 师范读，生思考，看到了什么？体会红彤彤的意思 生练读，师巡视。指一名读。齐读，尝试背诵第一小节。2、学习第二小节 师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）她是谁呀？那第二小节采用了什么写作手法呢？师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？师：那你当时的心情怎么样？生：特别高兴。师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。 （生读）师：你们喜欢这样的太阳吗？生：喜欢！（大声地）师：那就带着对太阳的喜爱之情读读第二小节！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？ 指一名读。师：同学们，我们注意到了么？在第二小节的末尾还有一个省略号，那“省略号”在这表示什么？生：太阳还做了许多的好事，没有说完。师：聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？3、学习第三小节师：可惜太阳就要西落啦！她要去哪？生：她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？那就带着这种心情读读第三小节。师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：谁愿意读读第四小节？指一名读。师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得—— 生：轻一些。师：请你再来读一读。 生读。师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所...
