《多姿多彩的靠垫》教学设计 教材分析:本课是人美版教材第 7 册第 13 课内容,属于设计·应用学习领域 ,课时:一课时。通过本课的学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望提高学生对生活物品和环境的美化能力。本课要讲清楚靠垫设计的构成要素:材料、造型、色彩和图案,主要是运用剪贴中心对称和轴对称纹样来设计、制作美观实用的靠垫,关注靠垫的审美文化。并重点分析对称的骨式规律。使学生听起来多而不繁、杂而不乱,达成本课的教学目标。学情分析:四年级学生(温江城区的孩子)在日常生活中都使用过靠垫,感受过靠垫带给人的舒适,实用,美观的特性。靠垫的形状和纹样装饰,学生在以前的学习中接触过团花的制作,和本文有密切的联系,他们已有学习的经验和基础。因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。4 年级学生属于小学中段,正处于感知水平发展的旺盛期,对美术学习有着浓厚的兴趣。 教学目标:1·应知:靠垫在生活中的应用和功能,设计和生活的关系。2·应会:会利用对称纹样来设计、制作美观、实用的靠垫。3·隐形目标:通过学习让学生关注生活,感受设计之美。激发美化生活和环境的愿望。教学重难点:重点:会用中心对称和轴对称图形装饰靠垫,关注装饰图案的审美和文化。难点:靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。教学过程:一、 实物导入1、师:我知道你们给老师准备了一个惊喜,请大家把东西拿出来吧,这么多漂亮的靠垫,谁来给大家介绍一下自己的靠垫?它平时放在什么地方?它的用途是什么?并体验靠垫的舒适性。(发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。)生:介绍自己的靠垫……(主要从材料、形状、色彩、花纹等方面来介绍)师板书归纳:材料、形状、色彩、花纹12、师:多媒体出示两张图片,对比有无靠垫的沙发给人的感觉,放学回家后你想躺在哪个地方休息?(发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。)板书:实用、美观3、师:这么多的靠垫各有不同,可以用一个什么成语来概括?出示课题:《多姿多彩的靠垫》二、师生探究式学习1、1)老师今天也带来了很多既实用又美观的靠垫,想去看看吗?但是,老师有一个要求:从你们刚才说的这四个方面去赏析,重点说说他们的花纹图案有什么特别?(发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。)生:图案对称。2)具体讲解对称式纹样,多媒体出示不同的对称式让学生分析。3)考考你:请你分析哪些是轴对称图形,哪些是中心对称图形...