我的高效课堂教学设计 课题： 《童年的朋友》科目语文教学对象七年级课时1 课时提供者马世宏单位太原科技大学附属学校一、教学目标1.自由朗读课文，读出文章的行文思路。2.选读文中人物外貌描写的语段，揣摩人物个性特征。3.学习多角度多层次地捕捉细节，描摹人物外貌的写作手法，并尝试写作。4.培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。在阅读过程中理出文章的行文思路，反复朗读理解课文内容，品味人物外貌描写，理解关键词语的含义。二、教学内容分析作为前苏联的著名作家，高尔基的作品曾经吸引并鼓舞了几代中国人。其中，他的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》更是对于亿万国人影响巨大。《童年的朋友》是从第一部里节选出来的，篇幅很短，也没有什么故事情节，但只是凭借着单纯的零碎的描写，这篇课文就把一位伟大的老人栩栩如生地展示在了我们面前，可谓“佳作天成”。本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观，坚毅的性格对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，同时也寄托了“我”对外祖母的热爱，感激之情。通过这节课的学习让学生学习多角度多层次地捕捉细节，描摹人物外貌的写作手法，并尝试写作。培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。三、学情分析七年级学生已经初步具有写人记事的能力，本文语言描写丰富多彩，学生会有很高的兴趣，加上纯真的情感体验会有效达到教学目的；但七年级学生注意力集中程度较差，这就需要利用多媒体呈现问题和图像，激发兴趣、理清条理充分调动学生的积极性。四、教学策略选择与设计教学设计方面：能正确理解教材，根据课标要求制定了目标；以学生为主体设计教学活动，先让学生有目的地进行预习，根据人物描写来自主、交流，分析人物形象,都是以学生为主体,老师只是穿针引线.在活动中都有清晰的指令,问题明确,解决问题的方法也有渗透。 教学实施方面：能恰当运用多媒体等教学工具 ，对重难点内容和学生的反应做出强化；但提出问题后却没有有效追问以深化理解， 课堂节奏把握不是很好，前松后紧，语言表述不够精练、生动，感染力、鼓动性不强；没有关注到差生。作为老师，上课应该从大局考虑，应该多给机会平时比较沉默的学生，多点鼓励他们参与教学实施过程中。 五、教学重点及难点1.引领学生在朗读的基础上感受外祖母对“我”一生成长的重要性。 2.学习多角度多层次地捕捉细节，描摹人物外貌的写作手法，并尝试写作。六、教学过程教师活...
