《端午日》教学设计教学目标：(1)了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力；(2)培养学生阅读理解以及联想、想像的能力；(3)培养学生合作团结的精神。教学重点：龙舟赛的精彩场面描写，联想的作用。教学难点：运用正面描写、侧面烘托相结合的方法。教具准备：龙舟赛的相关图片和朗读磁带。教时安排：一教时课前准备：布置学生预习本课，做具体方法指导；查找有关湘西地区过端午节的习俗。教学过程：一导入（激发学生兴趣，了解中国传统民俗，增长知识）1 师：辞旧迎新是（春节）。兔子灯，走马灯，灯灯相会在（元宵）。（清明）时节祭奠先人，路上行人几欲断魂。五月初五是（端阳），吃粽子、（赛龙舟）。八月十五（中秋节），（亲人团圆）送祝愿。九月初九逢（重阳），（尊敬老人）不能忘。（多媒体出示传统习俗）同学们，对于端午，你还有哪些了解吗？（由学生的回答导入新课） 师：谈到端午节我们就不能不想到一位伟大的诗人，谁呀？(生：屈原)2 你们知道端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？(纪念屈原)交流、明确：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。我们今天一起来学习沈从文先生写的《端午日》。3 检查预习，介绍作者。沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等，苗族，湖南凤凰县（今属湘西土家族苗族自治州）人，30 年代知名作家、历史文物研究家、文体家。他是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，创作风格趋向浪漫主义，充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，沈从文的一生是坎坷的一生，是奉献的一生。沈从文先生的文学作品《边城》、《湘西》、《从文自传》等，在国内外有重大的影响。他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人二初读课文板块一：自学并疏通字词（听课文朗读录音，让学生整体感知）（1）检查学习情况： （多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义。 蘸（zhàn）酒 峒（dòng） 泅（qiú）水 数 （ｓｈ ù）天前 擂（léi）鼓 鹳（guàn） 呐（nà）喊 shù(戍)军 一律（ｌ ǜ） jiǎng(桨)手 泥ｊｉ ā ...
