十四中 教学支持活动—参与式课堂 教学设计课题《如何写作新闻消息》设计者教授者学科语文授课班级八（5）授课时数两课时课型新课三维目标知识目标1、复习消息的基本特点。2、复习消息的要素和结构。3、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。能力目标运用相关知识和方法进行消息写作。情感目标体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观教学重点练习写作新闻消息。教学难点练习写作新闻消息。教学方法1、阅读法 。2、点拨法。3、示例法。4、讨论法。教学资源例文教师活动学生活动调整与思考教 学 过 程一、导入复习新闻消息的有关知识二、如何写作新闻消息（一）制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：1、主题式。如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童主题式标题直接揭示文章的核心。2、 主题加引题式。如：A、保护野生动物维护生态平衡（引题）西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）B、两校携手谋发展（引题）涪陵中学对口帮扶石宝中学（主题）肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。3、主题加副题式。如： 北京申办奥运会成功（主题）——江学生回忆师生互动学生听讲理解批注学生听讲理解批注1泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。4、完全式（主题加引题、副题）。 学生听讲理解批注教师活动学生活动调整与思考教 学 过 程如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（引题）澳门今回祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。 （二）提炼精彩的导语导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。（三）展开丰实的主体主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次（四）...
