Advance with English module 3 Unit 1 the world of our senses 总的指导思想按照《高中英语课程标准》中提出的“任务型学习 (task-based learning)” 的指导思想，在教案设计中尽量体现“任务型学习”的要求。按照我们的理解，所谓的“任务”应当具有“明确性”、“趣味性”、“可操作性”同时还要具备拓展功能。“任务型学习”的核心就是“做中学 (learning by doing)” ，“做”是“学”的手段，是“学”的目标，而“学”又是“做”的前提，“做”的目的。因此，我们在设计教案时，尽我所能处理好“做”与“学”的关系。教学内容整体分析（一）教学内容本单元介绍了人的五种基本感觉和动物的感觉。阅读有关感觉的故事（主阅读）、一篇关于鲨鱼的故事（副阅读）围绕感觉展开的听、说、写的活动（ welcome to the unit 、 task 和 project ）语法：名词从句（二）单元目标 (teaching aims)A 知识目标： a, ）重点词，如： still n/adj./adv, sense vt. / n, wonder n/vt./vi, make sense , in sight, wish for, reach out, stare up at, watch out for, be frozen with ,be related to ,can’t help doing ,feed on,make progress in, all of a suddenb ） that 、 wh- 引导的名词性从句（宾语，主语，同位语，表语从句）B 能力目标：1 让学生知道如何读故事、如何讲故事。2 让学生了解故事的构成，并能用英语来说故事、写故事，特别是写一个出乎意料的结局。（三）教学内容的整体内在联系知识视野：人和动物的感觉贯穿整个单元。技能训练：本单元的阅读策略（ how to read a story ： speech, thought, sound bubble and caption ）实际上贯穿了整个单元的读、听和写的活动(task 和 project) 。语言知识：词汇和语法知识在单元学习活动中不断重现，巩固，加深。 Welcome to the unitContents : a paragraph about five senses Teaching aims:1 students are expected to practice and improve their oral English and share opinions 2.deal with some words for the reading .1.How many senses do people have and what are they? 2. If you hold your nose when eating , what will happen? 3.Can people with hearing problem understand each other and how?4. What...
