《山雨》教学设计一、教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美
3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法
二、教学重点、难点：引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感
三、教学时间：1 课时四、教学过程（一）、情景导入，揭示课题1、（多媒体出示画面）师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨…… 作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，（多媒体出示语段）“雨是最寻常的，一下就是三两天
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼
2、师：这个地方的雨，是祥和安宁的雨
而有一个地方的雨却是优美动听的，孩子们，想亲自去感受感受吗
3、咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽
（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，难读的地方多读几遍，并将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读
3、课件出示，全班读
湿润的山风 轻盈的云雾 无字的歌谣 飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指 优雅的小曲 水淋淋的嫩绿 清新的绿色4、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林
你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗
（指名读课文）5、这篇文章是按什么顺序写的
（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）朗读赏析，深入感悟1、默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的
（2）你从哪些描写中感受到作者丰富的想象
你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情
2、作者作者是从哪两方面观察山雨的
3、感悟山雨的音乐美
（1）指名读写山雨声音的句子
（2）你从这些句子
