《识字 4》教学设计教学目标１、认识１４个生字，会写６个生字。２、能正确流利地朗读儿歌。３、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重点、难点１、教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。２、教学难点：生字的书写。教学时间二课时。教学过程第一课时一、猜谜语小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）二、引入１、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小朋友。出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字。２、师：你们在生活中在哪些地方看见过它们，它们分别喜欢做些什么？生联系生活实际谈对这些动物的了解。３、师：有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字４。板书课题。三、初读课文１、自由读儿歌：读准字音。２、指名读课文：纠正字音。３、生再读课文：画出表示动物名称的词和生字并读三遍。四、学习生字１、读字音：听到你们的呼唤，小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。２、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为朋友，还得记住它们的名字长得是什么样子。３、出示蜻、蝴、蚂、蚁：让学生观察这四个字，说说自己的发现。生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。师：是的，这几个字都是虫旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一的字，就知道了这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有许多这样的形声字，请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字，还有哪些也是形声字？４、同位的两名学生一组拍手读儿歌：我们俩是好朋友，你帮我，我帮你，认识汉字新朋友。两人一组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。５、生汇报，师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。６、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯、蚓这几个字右边的字应读什么音？７、开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读二遍。五、学习课文并认读剩下的生字师：你们已经跟小动物们交上了朋友，小动物们要回家了，谁能把它们送回去（回到课文中）呢？你喜欢谁就送谁回家，（生把动物图片从黑板上取下，答对了就作为奖励带回家去。）把写这种动物的句子读一读。相机出示生字展、运...
