2015.4.30名师问诊课堂18、重复的形中山路小学 李春蓉教学目标：知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。过程与方法目标：利用多种形式重复排列，拼贴重复的形图案。学会运用重复图案装饰物品。情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。教学重难点：教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能拼贴出新颖的重复图案。合理运用不同的重复图案装饰物品的不同部位。教学准备：教师准备：课件、几种图形、学生作业。学生准备：剪刀、彩纸、勾线笔、水彩笔。组织教学：上课、起立，同学们好！老师您好！师：同学们让我们伸出小手来鼓鼓掌，对今天来我们班听课的专家老师表示热烈地欢迎和衷心地感谢！请坐。教学过程：一、激趣导入1. 击掌游戏。师：下面，老师和一起来玩个拍手游戏，老师先拍，大家先认真听再模仿。××× ××× ××× 生：学生模仿。师：我们再来一次（有变化的）× ×× × ×× × ××师：老师拍的掌声有什么特点？ 与刚才的鼓掌声有什么不同？生：回答（规律、重复、节奏）（板书）师：在音乐课上叫什么？生：回答 （打节奏）（板书）师：对啊，一个单调的掌声用不同的方法重复就可以形成节奏，老师再请大家来欣赏一段音乐，听听它的旋律有何特点？（课件播放音乐）生：学生回答（重复的旋律）师：重复的旋律让我们感受到了音乐中的另一种美，除了声音重复外，还有什么能重复呢？ 学生：语言、 动作 、图形……师：如果我们把一个图形不断地重复排列，会给我们带来怎样美享受呢？二、操作示范，寻找方法1．师示范。（老师在投影仪下操作摆放 ）师：大家看，老师今天带来了很多这样的三角形，我它重复排列，看看会给你怎样的感觉，是否像你们在排队做操那样？生：很整齐（引导学生说出秩序感）（板书：秩序美）。师：哪位同学能摆出和老师不一样的排列方式？生：（学生尝试摆出不同的重复方式。）师：看这位同学摆的方式有何变化？给你什么感觉？生：三角形一个朝上一个朝下。师：这样的排列是否像我们一开始打的节奏？如果把朝上的作为“1”朝下的为“2”，这里就是“1212”地排列，我们还可以“112”或者“122”地排列，多像音乐里的什么 ？（引导学生说出节奏感）师：哪位同学还可以摆出不一样的图形？（鼓励学生多动...
