第七课 大海的歌 单元内容聆听：《大海摇篮》、《海上风暴》演唱：《海》《云》第 一 课 时课题《海》课型唱歌课教具电子琴、录音机、卡片、沙锤教学目标1、知识目标：初步掌握用打击乐为《海》伴奏，感受拍的强弱规律。2、能力目标：用自然地声音，按照节奏和曲调有表情的演唱歌曲。3、情感目标：聆听《大海摇篮》，听辨童声的音色，丰富情感体验，感受大海的美。教材分析《海》是一首日本儿童歌曲。歌曲为拍，四乐句构成的一段体结构。旋律前两乐句一伏一扬，第三、第四乐句各自形成起伏，使得歌曲旋律似大海的波涛。《大海摇篮》采用拍，宫调式，带再现的单二部曲式，诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。教学重难点1. 歌曲的学唱中感受大海这一音乐形象，并喜欢上它，爱上它的美。2.节奏“ x x x | x x x |”演唱准确，体验旋律起伏感。教学流程师生活动达标意图动态备课一、聆听《大海摇篮》一、导入部分1、师：同学们去过大海边吗，见过大海吗？大海是什么样的？2、生答。3、师：这里看些图片（出示图片：波浪、海鸥、浪花）今天老师带你们来模仿一下海好吗？请同学们选择身边的“乐器”：沙锤、沙包、三角铁等。我们现在模仿“黄昏的大海”。4、老师用手势指挥（学生分三组）一组沙锤、沙包；一组声音（哗哗）；一组三角铁。二、聆听新曲《大海摇篮》。1、初听。创 设 与 教 学 内 容相 适 应 的 情 景 吸引学生，使他们身临其境，激发学生学习兴趣。 二、表演二、新歌学习师：你们听听这首歌是谁唱的？唱些什么？（播放《大海摇篮》）（童声）2、生答。3、出示歌词。三、巩固与拓展1、复听，学生随音乐轻声哼唱。一、导入部分。1、师：刚才我们一起学习了《大海摇篮》，我被大海深深迷住，忍不住也向大海跑去：有天黄昏，太阳光柔柔的散落在海面，暖暖的。我忍不住脱下凉鞋，跑到海里面玩起水来。突然听到一个声音，你能帮我们从海滩上送回海里吗？（乐句 a： 3 2 1 ||）（乐句 b： 3 3 5 ||）2、生：听音高，摆音符。3、师出示全歌谱，将这两乐句唱一唱，其余处交给老师演唱。4、小海浪：“太好了，请你们也变成海浪，一起送我回家吧！”5、播放《海》，并跟着老师一起律动表演海浪。6、游着游着居然发现了尼莫：谢谢你们帮我的朋友找到了回家的路。为了表示感谢，我请请们去家做客，并献上一首歌，这首歌的名字叫《海》1、师：我们听听尼莫唱了些什么？（出示课题，并播放《海》）2、生：...
