《长方形、正方形面积的计算》教学设计【教学目标】1 、理解和掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。2 、培养学生的动手操作能力、抽象概括能力以及迁移类推的能力。【教学重点】理解和掌握长方形、正方形的面积公式。【教学难点】会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。【教学准备】长 5 厘米宽 3 厘米的长方形，边长 1 平方厘米的正方形等。【教学过程】一、复习旧知1、组织学生回顾什么是面积及面积单位2 、用摆小正方形的方法，求下面图形的面积是多少？师：小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？导入新课：这节课我们要探索出一种新的方法来计算长方形和正方形的面积（板书课题:长方形、正方形面积的计算）二、探究体验出示长 5 厘米、宽 3 厘米的长方形纸板。师：你能估计出这个纸板的面积大约是多少吗？ 1、教学长方形面积的计算方法。（1）动手操作，合作探究师：你们能想办法求出这个长方形的面积吗？小组合作，试试看？（教师注意巡视指导，参与学生的活动。）（2）组织学生汇报交流。师：哪个小组愿意把你们想出的方法和全班同学交流一下？1汇报：a、用边长 1 厘米的正方形摆，摆满正好用了 15 个，所以这个长方形的面积是 15 平方厘米。b、用边长 1 厘米的正方形摆，每行摆 5 个，摆了 3 行。所以这个长方形的面积是 5×3 =15 平方厘米。c、用边长 1 厘米的正方形摆，沿着长边摆可以摆 5 个，沿着宽边摆可以摆 3个，如果把这个长方形摆满，就要 5×3=15 个，所以这个长方形的面积是 15 平方厘米。……师：大家想到的办法真多，下面我们一起来摆一摆。师生共同操作，得出长方形面积的计算公式：长方形的面积=长×宽（3）验证师：其他长方形的面积是不是也可以用“长×宽”来计算呢？我们来验证验证。明确：长方形的面积都可以用“长×宽”来计算。（4）归纳概括师：通过刚才的拼摆、交流，你们知道怎样求长方形的面积了吗？学生回答，师板书：长方形的面积=长×宽(5）练一练计算下面长方形的面积。2、教学正方形面积的计算方法。出示长为 6 分米、宽为 5 分米的长方形，计算它的面积。师：如果把这个长方形的长缩短１分米，改成５分米，它的面积是多少？课件演示，得出正方形面积的计算公式：正方形的面积=边长×边长。师相应板书。练一练：计算下面正方形的面积。三、...
