《〈世说新语〉两则》教学设计【预习课导学】预习任务：资料准备：了解《世说新语》的相关文学常识
自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆
自我感悟：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
预习步骤：第一步：初读文本 读顺读畅，认准字形、读准字音，大声诵读把握节奏
(提示：1、先将句子翻译出来确切地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；2、在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿
3、对一些拿不准的停顿，可以先翻译，从现代汉语的角度停顿，以此为参照，进行古文语句节奏的划分
)第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容
要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则
如省略句翻译要补出省略的内容，倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序，翻译句子以直译为主，尽量保留原文句型，表达文意不走样等
2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析
翻译方法： 1、增、删、调、换、补、直2、借助工具书、课下注释查阅字词义3、联系上下文疏通文意【探究课导学】学习目标1、了解作者作品，积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去”等
能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文
2、通过合作探究，学习用比喻的修辞方法描写事物
抓住人物个性化的言行，分析人物的形象并能概括其性格特征
3、阳光参与，激情展示，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
【资料助读】作者
