识字 1 比一比[教学目标]1．知识与技能：指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少” 4 个生字。认识 1 种笔画和 1 个偏旁“提土旁”。2．过程与方法：知道“多?少”“大?小”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。3.情感态度与价值观：指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的趣味。 [重点难点]1．教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。2．教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。【教法】：演示法【教具】：挂图、生字卡片等【教学过程】：一、导入老师和两名同学比一比：比谁大谁小？比谁的头发多，谁的少？（板书；大——小多——少）出示课题：比一比二、情境识字 1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。学生边说，教师边出示相应的词语，然后借助图画读词语。 2．借助拼音读词语。 3．出示词语卡片认读生字。 4．小组合作交流识字方法。你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？三、快乐朗读儿歌情境引入：今天，老师要带领大家去兰兰家的院子里，看看在那里你会发现什么有趣的东西？1．认真地读一读。（1）自由读儿歌。（要求：要把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。）（2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）（3）采用多种形式读课文。（点名读，小组读，齐读。）2．快乐地读一读。（1）读读第一句。激趣引入：今天，老师请来了兰兰家院子里的小动物们，你们想和它们玩吗？① 比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么？）它们虽然个头相差很悬殊，但却是很好的朋友呢！② 自由试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。）③ 指名读评价（提示学生注意表情）范读，再指名读，齐读。（2）读读第二句。过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。① 自由试读，齐读。（课件：传来了小鸟的叫声）。② 课件出示：鸭子和小鸟的图片。小鸭子问：“嘎嘎嘎，从我们的数量上你又发现了什么呀？”③ 齐读课文第二句。（3）读读第三、四两句。 过渡：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？① 自由试读三、四两句（在实物投影仪上出示水果实物）。② 男、女生比赛读（个别??集体）（鼓励读得好的...
